[摘要]　贯彻落实十七大精神，作为人民教师就要把爱心献给学生教育事业是爱的事业。教师要以身作则，爱岗敬业，为人师表，以健全而高尚的人格熏陶学生。热爱学生，全面的关心。学生，促使学生在德智体美劳诸方面生动、活泼、主动、健康、全面地发展。
　　[关键词]　贯彻十七大精神；教师奉献爱心；爱岗敬业；爱护学生
　　
　　胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平市社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”作为人民教师要全面贯彻落实十七大精神，就是要献身教育事业，献身教育事业就市要献爱。
　　没有爱就没有教育，没有责任心就办不好教育。教师的事业心、责任心关系到教育的成败，教育的成败关系到年轻一代的命运、民族的希望、国家的未来。教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙在与如何爱护学生。”教育事业就是爱的事业，爱学生是教师的神圣职责，也是做好教育工作的前提。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有充满爱的教育才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。爱市教师的魅力之本，只有真正爱学生，才能走进学生的内心世界，才能影响学生的情感共鸣，进而达到“亲其师，信其道”的效果。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出、不计回报、无私奉献、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的情感基础，学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”，从而“信其道，”也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
　　教育家陶行知先生说过：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和学生的生命放在大众的生命里，才算尽了教师的天职。”作为人民教师要充满爱心。有了爱心，就会有耐心；有了爱心，就会有恒心；相信学生一定能学好。教师要为学生提供优质的服务，要成为学生学习的指导者、行为的示范者、活动的组织者、智能的开发者、心里的辅导者、发展的促进者、人生的导航者、成长的帮助者。青少年的可塑性很强，他们需要用爱心去培值和浇灌，需要信心去引导和激励，需要用耐心去保证的维护。同一个孩子，由于我们对待的方式不同，其将来的发展结果就会迥然不同。学生高尚品德修养和健全的人格的形成，是与教师的爱心分不开的。
　　我国古代教育家孔子说：“其身正不令而其行；其身不正，虽令不从。”伟大的教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。所以教育力量只能以人格的活的源泉中产生出来。任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙。都不能代替教育事业中教师人格的作用。”在学生心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身，他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至举止、音容笑貌、板书笔记等。作为人民教师要严于律已，以身作则，爱岗敬业，诚实守信，谈吐文雅，举止文明，严谨治学。勇于开拓，精神饱满，活力四射，爱好广泛，情趣高雅，心胸豁达，性格开朗，遵纪守法，遵守公德，尊敬师长，热爱学生，团结同志，顾全大局，无私奉献，任劳任怨，学而不厌，诲人不倦，言传身教，为人师表。
　　教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是一种精神活动，也是一种脑力劳动，只有当教育者走进受教育者的心灵的时候，教育的价值才能真正的体现出来。”作为人民教师要树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的全面育人观，热爱、关心、尊重、信任、了解学生建立民主、平等、和谐的师生关系。尊重、信任学生是师生进行有效沟通的前提，也是学生接受老师的引导教育的关键因素之一。尊重学生的人格、尊重学生的个性，全面正确的赏识、理解、善待学生，要把学生作为一本书、一幅画去细细品味，只有差异，没有差生。对待有问题的学生更要特别用心研究，有问题的学生不一定就是坏学生，他们毕竟是孩子，他们的错误大多是心理问题，并不是本质问题、道德问题。“别看其一时，要看其一身”。对他们要耐心教导，精心引导。要善于发掘他们的闪光点，积极鼓励，好学生是鼓励出来的。德育不好是危险品，智育不好是次品，体育不好是废品，美育不好是副品，劳动不好是样品。教师对学生的教育要坚持德育为首，尊重学生身心发展的特点和教育规律，教育学生学会做人，做人第一，人格完整，才是成才的第一素质，——书读不好，没关系，尽力就行；人做不好关系一辈子。要加强对学生的思想品德教育，法纪教育，文明礼貌教育，理想、前途教育和爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义教育。教育学生自信、自强，培养学生的世界观、人生观、价值观。其次要教育学生端正学习态度，明确学习目标。指导其科学的学习方法，灵活运用，培养他们的求学能力，树立终生学习的观念，教育他们勤学、好问、善思，团结互助，勇于创新，刻苦钻研，奋力拼搏，持之以恒，永不言弃。教师要成为学生学习的激发者，探索创新的引导者，合作学习的参与者，学习过程的调解者。再次，要教育学生学会健体。学会生活，学会审美，学会劳动。学生的身心健康是学生发展，提高的重要条件，要尊强学生的健康意识，创造良好的环境，陶冶学生的情操，提高学生辨别是非，善恶，美丑，防腐拒变的能力。培养学生的劳动观点养成劳动习惯，提高劳动能力，以劳动辅德，以劳动增智，以劳动强体，以劳益美，同时还要积极认真地组织学生开展丰富多彩、形式多样的活动，精心、科学地指导，发挥学生特长，以培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，开发学生的智力，提高学生的能力。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生生动、活泼、主动、健康、全面地发展。
　　总之，教育是靠人才去育人才，靠特长去培养特长，靠爱心去滋润爱心，靠智慧去点燃智慧，靠灵魂去塑造灵魂，教师要尽心尽力，利用一切教育契机，因地制宜，因材施教，因势利导，因人施教，加强对学生的全面教育。“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”