论文部分内容阅读
摘 要：随着教育改革的逐渐深入，教学的目的不再只是停留在提高学生学习成绩上，而是要全面提升学生的素质。在传统教学中，小学道德与法治教学被教育者所忽视，所以道德与法治的教学在小学这一阶段开展得并不顺利。但是随着当今时代对教育提出新的要求，小学道德与法治教学越来越被教育者所重視，而且其对于小学生综合能力的培养起着推动的作用。所以如何提升小学道德与法治教学的有效性引起人们的思考。
关键词：小学教学;道德与法治;有效;方案
引言：
道德与法治是小学生能够直接接触到道德和法律知识的一个学科，小学生处于一个空白的时期，对于法治意识还比较朦胧，所以做事情很难正确区分对错，从而就出现了“熊孩子”。如果能够在小学教育中加强道德与法治的教学，使得学生深入地了解到法治以及道德，这样在学生今后的生活中，心中就能够树立起一杆称，能够正确的区分正确与否，减少学生在发展过程中所走的弯路。接下来本文将展开提升小学道德与法治教学的有效性的具体方案。
一、教学中融入现代化因素
当今社会是一个科技引导的社会，并且当今的学生都会被视频的五彩斑斓、活泼灵动所吸引，所以通过现代化的手段来教育他们无外乎会达到事半功倍的效果，学生也会更容易消化，该项教学也会更容易展开。采用现代化的手段教学最重要的是可以吸引学生，增加学生对道德与法治这一门课程的学习热情。这就要求教师在上课前，要认真预习本节课需要教授的内容，然后做一个充分的理解和深化，然后找到能够引入本节课学习内容的电影或者段子，在上课的前播放给学生，把学生的注意力吸引到课堂中来，从而推进教学的展开。
例如，在学习《大自然，谢谢您》这这一节中，主要讲授的内容是大自然给我们人类很多馈赠，所以我们人类要怀有感恩之心，要懂得保护大自然。在课堂开始前，教师就可以找一段“如果没有太阳，我们的生活会变成什么样？”的视频，然后带领学生观看。在观看过后，教师也可以向学生提问，太阳也是大自然中的一部分，如果没有太阳，你们觉得生活会变成什么样子？这样就可以充分地将学生带领进课堂中，使学生产生想要学习的好奇心，从而提升学生课堂效率，因为一节课最高效的时间段就是课程开始的前一段时间，如果能够抓住这一段时间，那么教学的展开会更加容易。
二、学习内容更加贴合生活
学生在生活过程中会遇到很多的问题，但是由于学生道德与法治的知识积累的相对较少，所以不能很好地解决。学习知识的最终目的就是能够将所学运用在生活中。这就要求教师在备课时，根据学生需要掌握的内容找到贴合与生活的例子，然后通过分析例子，渗透课本中学生需要掌握的知识。也可提问学生是否能够本节课的学习内容想到关于的生活中的例子，从而在学生回答中了解学生对于课堂内容的掌握情况。
如果道德与法治的学习内容更加贴近生活，一方面，学生在遇到问题时更加镇定，将所学知识运用到生活中，提高学生学习的成就感，从而提升学生学习的热情;另一方面，学习内容更加贴合生活，那么学生接受起来就会相对简单，减少教师讲授课程时的负担。随着教育改革的这个大方向，教学内容更加贴合生活会使学生的学习效率更高，知识的运用也会变得更加容易。
三、学生作为课堂的主人
在传统的道德与法治教学中，都是教师在按照自己的思路去讲，但是教师和学生的思路可能会存在一些差异，如果学生作为课堂的主人，那么教师就可以通过学生的讲解来了解学生的想法，从而做出自己的教学调整，这样有利于教学的展开。这就需要教师在上课前，把课堂中涉及到的学习内容，分配到各小组中，然后让小组根据自己的任务查找电影或者相关的案例，然后在上课时，先进行小组讨论，然后找出一个学生进行展示，教师把学生讲授过程中存在的问题进行纠正和补充。
例如，在学习《可爱可敬的家乡人》这一节中，教师就可以给每一个组留任务，让他们自己选择一个人物进行事例的介绍，在介绍的过程中可以选择用纪录片或者是图片，使学生的印象更加深刻，然后将这其中涉及到的知识点进行总结，也可以把他们身上值得我们学习的精神列举出来，为了使学生上课的注意力更加集中，讲解的学生也可以对下面的学生进行提问。在学生讲授完后教师要把学生讲授过程中知识点存在问题的地方进行纠正，也要将表现好的组进行表扬，从而推动学生的学习。最后，教师要通过本节课了解学生的想法，然后将自己的教学方案进行调整，争取做到更好地教育学生。
结束语：
小学的道德与法治教育在今后的学生的发展中起着重要的作用，但是当今提升这一教学的有效性却没有适当的方案，在今后随着这一教学内容被重视，其教学方案也会越来越完善，希望本文所展开的教学方案能够促进小学生更好的发展，也为国家培养更多的人才。在当今这个法治社会，通过小学道德与法治教学的展开提升小学生法治意识，在学生今后的发展中起着积极的作用，也对社会和谐发展产生重要的影响。
参考文献：
[1]崔阳. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J]. 中外企业家，2020（07）：187.
[2]杨桂芹. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析[J]. 学周刊，2020（06）：44.
关键词：小学教学;道德与法治;有效;方案
引言：
道德与法治是小学生能够直接接触到道德和法律知识的一个学科，小学生处于一个空白的时期，对于法治意识还比较朦胧，所以做事情很难正确区分对错，从而就出现了“熊孩子”。如果能够在小学教育中加强道德与法治的教学，使得学生深入地了解到法治以及道德，这样在学生今后的生活中，心中就能够树立起一杆称，能够正确的区分正确与否，减少学生在发展过程中所走的弯路。接下来本文将展开提升小学道德与法治教学的有效性的具体方案。
一、教学中融入现代化因素
当今社会是一个科技引导的社会，并且当今的学生都会被视频的五彩斑斓、活泼灵动所吸引，所以通过现代化的手段来教育他们无外乎会达到事半功倍的效果，学生也会更容易消化，该项教学也会更容易展开。采用现代化的手段教学最重要的是可以吸引学生，增加学生对道德与法治这一门课程的学习热情。这就要求教师在上课前，要认真预习本节课需要教授的内容，然后做一个充分的理解和深化，然后找到能够引入本节课学习内容的电影或者段子，在上课的前播放给学生，把学生的注意力吸引到课堂中来，从而推进教学的展开。
例如，在学习《大自然，谢谢您》这这一节中，主要讲授的内容是大自然给我们人类很多馈赠，所以我们人类要怀有感恩之心，要懂得保护大自然。在课堂开始前，教师就可以找一段“如果没有太阳，我们的生活会变成什么样？”的视频，然后带领学生观看。在观看过后，教师也可以向学生提问，太阳也是大自然中的一部分，如果没有太阳，你们觉得生活会变成什么样子？这样就可以充分地将学生带领进课堂中，使学生产生想要学习的好奇心，从而提升学生课堂效率，因为一节课最高效的时间段就是课程开始的前一段时间，如果能够抓住这一段时间，那么教学的展开会更加容易。
二、学习内容更加贴合生活
学生在生活过程中会遇到很多的问题，但是由于学生道德与法治的知识积累的相对较少，所以不能很好地解决。学习知识的最终目的就是能够将所学运用在生活中。这就要求教师在备课时，根据学生需要掌握的内容找到贴合与生活的例子，然后通过分析例子，渗透课本中学生需要掌握的知识。也可提问学生是否能够本节课的学习内容想到关于的生活中的例子，从而在学生回答中了解学生对于课堂内容的掌握情况。
如果道德与法治的学习内容更加贴近生活，一方面，学生在遇到问题时更加镇定，将所学知识运用到生活中，提高学生学习的成就感，从而提升学生学习的热情;另一方面，学习内容更加贴合生活，那么学生接受起来就会相对简单，减少教师讲授课程时的负担。随着教育改革的这个大方向，教学内容更加贴合生活会使学生的学习效率更高，知识的运用也会变得更加容易。
三、学生作为课堂的主人
在传统的道德与法治教学中，都是教师在按照自己的思路去讲，但是教师和学生的思路可能会存在一些差异，如果学生作为课堂的主人，那么教师就可以通过学生的讲解来了解学生的想法，从而做出自己的教学调整，这样有利于教学的展开。这就需要教师在上课前，把课堂中涉及到的学习内容，分配到各小组中，然后让小组根据自己的任务查找电影或者相关的案例，然后在上课时，先进行小组讨论，然后找出一个学生进行展示，教师把学生讲授过程中存在的问题进行纠正和补充。
例如，在学习《可爱可敬的家乡人》这一节中，教师就可以给每一个组留任务，让他们自己选择一个人物进行事例的介绍，在介绍的过程中可以选择用纪录片或者是图片，使学生的印象更加深刻，然后将这其中涉及到的知识点进行总结，也可以把他们身上值得我们学习的精神列举出来，为了使学生上课的注意力更加集中，讲解的学生也可以对下面的学生进行提问。在学生讲授完后教师要把学生讲授过程中知识点存在问题的地方进行纠正，也要将表现好的组进行表扬，从而推动学生的学习。最后，教师要通过本节课了解学生的想法，然后将自己的教学方案进行调整，争取做到更好地教育学生。
结束语：
小学的道德与法治教育在今后的学生的发展中起着重要的作用，但是当今提升这一教学的有效性却没有适当的方案，在今后随着这一教学内容被重视，其教学方案也会越来越完善，希望本文所展开的教学方案能够促进小学生更好的发展，也为国家培养更多的人才。在当今这个法治社会，通过小学道德与法治教学的展开提升小学生法治意识，在学生今后的发展中起着积极的作用，也对社会和谐发展产生重要的影响。
参考文献：
[1]崔阳. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J]. 中外企业家，2020（07）：187.
[2]杨桂芹. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析[J]. 学周刊，2020（06）：44.