【摘 要】
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开放式课堂教学以其学习目标的整体化、学习过程的个体性和学习评价的多元化三位一体为特点.坚持“知识-运用-创造”结合并梯次递进的原则,整合课堂的教学赖以实施的各个环节
【机 构】
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阳原县揣骨疃初级中学 河北阳原075800
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开放式课堂教学以其学习目标的整体化、学习过程的个体性和学习评价的多元化三位一体为特点.坚持“知识-运用-创造”结合并梯次递进的原则,整合课堂的教学赖以实施的各个环节,充分考虑学生求知活动的多渠道性、师生共同活动的多组合性.旨在为师生教学过程创造性的发挥提供时空余地,为每个学生提供主动积极活动的保证.事实证明,在初中英语课堂教学中,实行开放式教学,大大激发了学生学习英语的兴趣,调动了学生自主学习、主动探究的热情,拓宽了学生学习知识、发展能力的范围和途径,有效地提高了英语课堂教学的效率.
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