培育中医生物学助力中医学发展

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在中医学研究中融会贯通现代生物学理念,培育中医生物学,可以助力发展传统中医学.文章分析中医生物学专业培育的基础,探讨了中医生物学专业教师队伍建设的思路,构思了中医生物学专业本科教学课程设置的框架.中医生物学是生物学与中医学交融的产物,将成为中医学发展的有力支撑,还将有助于减少“西医化”思维对中医学研究的干扰.
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萎缩性胃炎、肠化生多指组织病理学中胃的固有腺体(幽门腺、胃底腺)减少,如果伴有肠腺或者假幽门腺增生,则称为化生.此研究从中医辨证、中西医结合治疗、基础研究、问题与展望四个方面进行探讨,同时对老年患者的萎缩性胃炎进行了讨论,并对今后中医药治疗萎缩性胃炎、肠化生的临床研究提出了建议.
分子生物学是一门有一定难度的课程.为使学生更好地学习此门课程,以第二章染色体与DNA为试点,对山西中医药大学2017级生物技术和生物信息专业学生采用传统的教学方法,2015级学生则使用翻转课堂法进行授课,并在课程结束后采用问卷调查方式,以测评翻转课堂教学法在此门课程中的应用效果.结果显示大多数学生对混合式翻转课堂教学总体满意,翻转课堂的实施过程能够提升学生的表达能力和团队协调能力等.
中医内科学是中医临床教学必修课程,在中医药院校学生培养中占有重要地位.鉴于传统教学模式弊端,如何针对该课程进行教学改革得到师生的共同关注.以问题为导向,选择大学本科3年级(理论学习阶段)学生、大学本科5年级(临床实习阶段)学生及讲授中医内科学的骨干教师、中医内科学教育专家4组人群,针对选用教材、课程安排、师生互动、教学方法等方面,通过问卷调查进行评价,并对结果进行综合分析,旨在发现教与学过程中实际存在的问题,尝试为中医内科学课程改革提出参考建议.
目的 了解近几年中医类院校招生数量和中医类医院中执业医师现状.方法 采用统计分析图表对2008-2017年全国中医类院校招生数量和中医类医院中执业医师数量进行分析.结果 全国中医类院校招生数量10年增长稳定;全国31个省市中医类医院中执业医师(中医类别)的数量均稳步增长.结论 关注各地中医类医院中执业医师(中医类别)数量分析中医药文化传播要素之中医药人才分布特点.
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网络教学作为信息化教学的一个重要手段,已经受到越来越多的国内外院校的重视,成为教学改革新趋势.在新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来,传统教学模式显得“力不从心”.网络教学成为主流,为活化培养模式,提高对中医专硕型研究生教学质量,本文对“互联网+”教学平台对中医专业型研究生培养模式进行探究.通过开展灵活、多样化的培养模式,解决传统模式滞后问题,弥补新型医学研究模式的不足之处,突出“互联网+”教学平台的优越性,以探索更为行之有效的培养模式.
中医实验学是中医基础理论等课程配套实验课程,是用科学实验的方法研究和发展中医学的一门学科.经过数十年的教学和改革,已经成为中医院校中医专业人才培养体系中不可或缺的一门课.然而在教学实践中,作者发现中医实验学有教学内容较为陈旧,课时量少不能满足学生要求,教师的实验指导和操作指导不够规范和细致,学生的科学创新精神不够等问题.需要更新教学内容,增加实验课时,统一规范实验操作过程,结合大学生创新创业项目来指导学生实验设计,改革实验教学手段等方法,进一步提高实验教学质量.
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