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以乳胶（聚醋酸乙烯乳液）和502（a-氰基丙烯酸酯）胶为例，针对劳技课教学中使用胶粘剂中出现的问题，提出行之有效的解决办法。胶粘剂在劳技课中是一种很重要的连接材料。正确选用和使用胶粘剂，在课堂教学中至关重要。
劳技教学胶粘剂使用问题解决办法胶粘剂是指能把同种或异种材料表面紧密连接起来起着传递作用，而且能满足一定的物理化学性能要求的非金属物质。胶粘剂又称粘合剂、粘接剂和粘着剂等，简称为胶。胶粘剂在劳技课中是一种很重要的连接材料。
一、木质材料的胶粘
木质材料的粘合占劳技课比重最大。可用于木质的胶粘剂很多，课堂上一般选用乳胶、502胶和氯丁类胶为好。
1.关于使用乳胶的问题和办法
乳胶的使用很普遍，无毒、无味、胶层透明。主要用于粘合纸、木、竹、泡沫塑料和织品，它具有使用安全、价格低廉、粘接牢固等诸多优点，但它固化时间较长，一般需8～10小时，且不防水。所以也给课堂使用带来了问题：
如果在课中过早胶粘，胶粘件就只能搁置，不能继续加工。对此，我们一般通过把胶粘工序安排在课后，以便把固化的时间延至课后的方法来解决。但有时在课型安排上很难将时间错开，不便进行课后胶粘，又由于大多数学生在制作过程中有一种急切的想看到制作成果的的欲望，对于这种积极的心理状态，老师也应予以保护。
怎样才能缩短乳胶的粘合时间，把不能放在课后的胶粘安排在课间进行，从而提高课堂使用效率？以下提供一种乳胶和502胶混合快速粘合法，这种方法经过我们的课堂尝试，证明可以采用。
我们知道502瞬间胶是目前最常用的快速胶粘剂，而实际使用中，它对木质件的粘合并不快速，那是因为液体的胶水一接触木质便渗入木纤维中，难以形成胶合面上的介质，必须待木质被胶水饱和后才能粘合。
我在教学中，对于乳胶和502胶，就采用了混合使用的方法：将两个粘合面涂上一层薄薄的乳胶，湿润即可，然后将两胶合面放正位置，用手稍加力贴紧，再将少量502胶沿粘合面缝隙渗透，在操作中乳胶和502胶均不宜过量，注意粘合时位置不要松动，稍待片刻即可粘牢。此种方法是用乳胶封闭木纤维，以使502胶发挥快速粘合作用。通过教师的操作演示，学生还是比较容易掌握的。
2.502胶的缺陷弥补及安全问题的解决办法
502胶水具有用量较小，粘合速度极快的特点，特别适用一些小件物品的修补粘合，但粘木质有一定难度。对这个问题，除了上面讲到的与乳胶混合使用的方法外，现在再介绍一个解决方法，就是在用胶之前先用泡力水或蜡克将木件刷一遍，以便使木质件表面先形成漆膜，这时再用502胶效果就非常好，这种用胶方法还避免了502胶在木件上形成渍斑的情况。需要说明的是采用这种做法要求教师在课前做好材料准备，使之木质件表面先形成漆膜，从而节省时间，提高课堂教学效率。
502胶的安全问题比较突出，它挥发性强，气体和液体都有一定的毒性。由于多数学生对502胶性能的不熟悉、不了解，往往错误的认为，胶水越多越牢固，于是有些人将切开了封口的502胶对着粘贴处直接挤压浇灌，结果不仅不能有效粘合，还常常使胶液外溢，使手指被粘，若胶液溅入眼睛等部位，还会发生危险。因此，上课老师势必引起重视，做好防范措施。
做好课前宣传工作，强化使用502胶水要注意的事项：打开瓶盖时务必小心，开口朝外切忌对着自己，更不能对着同学；手不要碰到胶水，若碰到胶水赶紧用清水多次泡洗；用多少挤多少，不要浪费；不用时瓶口擦干再盖上瓶盖。
在教室放一盆清水，让粘上胶水的学生及时浸泡，解决安全隐患。
使用“点粘法”：我们在课堂教学中，让学生使用一种502胶的“点粘法”，不但很安全而且易于掌握，效果也十分好，此法在以后教学中值得推广。具体操作是：要用502胶时，在一块玻璃或金属片上将胶挤出一些，让502胶形成一团胶滴（胶滴不会流失也不会很快变硬）这时用一根竹丝沾点胶液，再点在所需的胶粘处，根据粘合面积大小，点沾几次就可完成粘合了。玻璃片可向实验室借用，金属片可用钢尺或金属铅笔盒的反面替代，竹丝可用牙签等。胶粘完成后，留在玻璃片或金属片上的残液硬化后很容易刮除。
3.氯丁类胶的特殊作用
氯丁类胶如百得胶等因有“一拍即合”的特点，胶膜具有柔性，对较大面积粘合面，或人为弯曲变型、易弹性部件有较理想的粘合作用。但它的胶合时间要准确控制，粘合的两面一接触就不能再移动。因此，教师讲解演示十分必要。特别要强调指出，该胶为易燃品，使用该胶的场所要通风，不可遇有明火，以免发生意外；该胶为溶剂型胶水，与502胶一样不能用于泡沫塑料等的粘接。
二、关于非木质材料的胶粘
1.有关有机玻璃和塑料件的粘合
劳技教材安排了有机玻璃的粘合，这种粘合应使用氯仿（三氯甲烷）来完成。目前课堂上多数使用的一种粘合方法是：用细竹丝，头部削成扁形（可以用牙签削细代替）沾氯仿，点涂在放置准确的胶合面的缝隙处，让其自然渗入。如此反复，直到胶合面都有氯仿，稍等片刻即可粘牢。氯仿能将胶合面部分溶解，使被粘物溶为一体达到粘合。同样的道理，对塑料件的粘合也可采用此方法。
另一种粘合方法是使用医用注射器，这种方法在学生中推广时应将针头钳短，将针尖部部分磨平，这样才能安全使用。具体操作：用注射器吸入适量氯仿，然后小心向放置好的粘合面侧部注射。在注射前先在一废纸上做注射试验，以求得合适的力度与剂量。注射胶粘法可以比较随意地控制剂量，实践证明是一种行之有效的方法。注射器可以用医院废弃的一次性注射器，有器具的来源，就可以保证操作的可行。市场上还有一种“定量注射器”它对剂量的控制更方便更有效，建议有条件的学校可以购置配备。
要强调的是：502胶应避免粘有机玻璃，它会使胶粘面变得脆弱，其挥发物也会使有机玻璃泛白，影响透明度。
2.有关环氧类树脂粘合剂
此类粘合剂环保无毒，多为双组份胶，所以也称AB胶。其固化时间较长，价格较贵，一般在课堂教学上较少使用，但这类粘合剂特别适用于不同材料间的粘合，通用性强，可粘接材料广泛，如金属、玻璃、水泥、木材、塑料等极性强的材料。对密封嵌缝等也有很好的效果，可以适时选用，其小管部分一般为快干剂，渗和多了干燥快，胶体略脆性；渗少了干燥较慢，胶体较软，但一般差别不很明显。
三、结语
胶粘剂在劳技教学中具有重要的地位和作用。在教学实践中如何使学生在使用胶粘剂时即保障安全，又达到胶粘剂可操作的要求。这就需要老师选择好合适的胶种，课前做好充分的材料准备，在教学中对每一种胶粘剂的使用进行正确的演示，对粘接操作难易进行合适的评价，并把胶粘剂使用的质量情况归入学生作品讲评的一个重要内容，只有这样才能达到上述要求。
参考文献：
[1]中国胶水网.
[2]技术与创新.浙江教育出版社.
[3]宁波教学.2012.
劳技教学胶粘剂使用问题解决办法胶粘剂是指能把同种或异种材料表面紧密连接起来起着传递作用，而且能满足一定的物理化学性能要求的非金属物质。胶粘剂又称粘合剂、粘接剂和粘着剂等，简称为胶。胶粘剂在劳技课中是一种很重要的连接材料。
一、木质材料的胶粘
木质材料的粘合占劳技课比重最大。可用于木质的胶粘剂很多，课堂上一般选用乳胶、502胶和氯丁类胶为好。
1.关于使用乳胶的问题和办法
乳胶的使用很普遍，无毒、无味、胶层透明。主要用于粘合纸、木、竹、泡沫塑料和织品，它具有使用安全、价格低廉、粘接牢固等诸多优点，但它固化时间较长，一般需8～10小时，且不防水。所以也给课堂使用带来了问题：
如果在课中过早胶粘，胶粘件就只能搁置，不能继续加工。对此，我们一般通过把胶粘工序安排在课后，以便把固化的时间延至课后的方法来解决。但有时在课型安排上很难将时间错开，不便进行课后胶粘，又由于大多数学生在制作过程中有一种急切的想看到制作成果的的欲望，对于这种积极的心理状态，老师也应予以保护。
怎样才能缩短乳胶的粘合时间，把不能放在课后的胶粘安排在课间进行，从而提高课堂使用效率？以下提供一种乳胶和502胶混合快速粘合法，这种方法经过我们的课堂尝试，证明可以采用。
我们知道502瞬间胶是目前最常用的快速胶粘剂，而实际使用中，它对木质件的粘合并不快速，那是因为液体的胶水一接触木质便渗入木纤维中，难以形成胶合面上的介质，必须待木质被胶水饱和后才能粘合。
我在教学中，对于乳胶和502胶，就采用了混合使用的方法：将两个粘合面涂上一层薄薄的乳胶，湿润即可，然后将两胶合面放正位置，用手稍加力贴紧，再将少量502胶沿粘合面缝隙渗透，在操作中乳胶和502胶均不宜过量，注意粘合时位置不要松动，稍待片刻即可粘牢。此种方法是用乳胶封闭木纤维，以使502胶发挥快速粘合作用。通过教师的操作演示，学生还是比较容易掌握的。
2.502胶的缺陷弥补及安全问题的解决办法
502胶水具有用量较小，粘合速度极快的特点，特别适用一些小件物品的修补粘合，但粘木质有一定难度。对这个问题，除了上面讲到的与乳胶混合使用的方法外，现在再介绍一个解决方法，就是在用胶之前先用泡力水或蜡克将木件刷一遍，以便使木质件表面先形成漆膜，这时再用502胶效果就非常好，这种用胶方法还避免了502胶在木件上形成渍斑的情况。需要说明的是采用这种做法要求教师在课前做好材料准备，使之木质件表面先形成漆膜，从而节省时间，提高课堂教学效率。
502胶的安全问题比较突出，它挥发性强，气体和液体都有一定的毒性。由于多数学生对502胶性能的不熟悉、不了解，往往错误的认为，胶水越多越牢固，于是有些人将切开了封口的502胶对着粘贴处直接挤压浇灌，结果不仅不能有效粘合，还常常使胶液外溢，使手指被粘，若胶液溅入眼睛等部位，还会发生危险。因此，上课老师势必引起重视，做好防范措施。
做好课前宣传工作，强化使用502胶水要注意的事项：打开瓶盖时务必小心，开口朝外切忌对着自己，更不能对着同学；手不要碰到胶水，若碰到胶水赶紧用清水多次泡洗；用多少挤多少，不要浪费；不用时瓶口擦干再盖上瓶盖。
在教室放一盆清水，让粘上胶水的学生及时浸泡，解决安全隐患。
使用“点粘法”：我们在课堂教学中，让学生使用一种502胶的“点粘法”，不但很安全而且易于掌握，效果也十分好，此法在以后教学中值得推广。具体操作是：要用502胶时，在一块玻璃或金属片上将胶挤出一些，让502胶形成一团胶滴（胶滴不会流失也不会很快变硬）这时用一根竹丝沾点胶液，再点在所需的胶粘处，根据粘合面积大小，点沾几次就可完成粘合了。玻璃片可向实验室借用，金属片可用钢尺或金属铅笔盒的反面替代，竹丝可用牙签等。胶粘完成后，留在玻璃片或金属片上的残液硬化后很容易刮除。
3.氯丁类胶的特殊作用
氯丁类胶如百得胶等因有“一拍即合”的特点，胶膜具有柔性，对较大面积粘合面，或人为弯曲变型、易弹性部件有较理想的粘合作用。但它的胶合时间要准确控制，粘合的两面一接触就不能再移动。因此，教师讲解演示十分必要。特别要强调指出，该胶为易燃品，使用该胶的场所要通风，不可遇有明火，以免发生意外；该胶为溶剂型胶水，与502胶一样不能用于泡沫塑料等的粘接。
二、关于非木质材料的胶粘
1.有关有机玻璃和塑料件的粘合
劳技教材安排了有机玻璃的粘合，这种粘合应使用氯仿（三氯甲烷）来完成。目前课堂上多数使用的一种粘合方法是：用细竹丝，头部削成扁形（可以用牙签削细代替）沾氯仿，点涂在放置准确的胶合面的缝隙处，让其自然渗入。如此反复，直到胶合面都有氯仿，稍等片刻即可粘牢。氯仿能将胶合面部分溶解，使被粘物溶为一体达到粘合。同样的道理，对塑料件的粘合也可采用此方法。
另一种粘合方法是使用医用注射器，这种方法在学生中推广时应将针头钳短，将针尖部部分磨平，这样才能安全使用。具体操作：用注射器吸入适量氯仿，然后小心向放置好的粘合面侧部注射。在注射前先在一废纸上做注射试验，以求得合适的力度与剂量。注射胶粘法可以比较随意地控制剂量，实践证明是一种行之有效的方法。注射器可以用医院废弃的一次性注射器，有器具的来源，就可以保证操作的可行。市场上还有一种“定量注射器”它对剂量的控制更方便更有效，建议有条件的学校可以购置配备。
要强调的是：502胶应避免粘有机玻璃，它会使胶粘面变得脆弱，其挥发物也会使有机玻璃泛白，影响透明度。
2.有关环氧类树脂粘合剂
此类粘合剂环保无毒，多为双组份胶，所以也称AB胶。其固化时间较长，价格较贵，一般在课堂教学上较少使用，但这类粘合剂特别适用于不同材料间的粘合，通用性强，可粘接材料广泛，如金属、玻璃、水泥、木材、塑料等极性强的材料。对密封嵌缝等也有很好的效果，可以适时选用，其小管部分一般为快干剂，渗和多了干燥快，胶体略脆性；渗少了干燥较慢，胶体较软，但一般差别不很明显。
三、结语
胶粘剂在劳技教学中具有重要的地位和作用。在教学实践中如何使学生在使用胶粘剂时即保障安全，又达到胶粘剂可操作的要求。这就需要老师选择好合适的胶种，课前做好充分的材料准备，在教学中对每一种胶粘剂的使用进行正确的演示，对粘接操作难易进行合适的评价，并把胶粘剂使用的质量情况归入学生作品讲评的一个重要内容，只有这样才能达到上述要求。
参考文献：
[1]中国胶水网.
[2]技术与创新.浙江教育出版社.
[3]宁波教学.2012.