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【摘要】职业中学体育课外的学习和组织活动是职业中学教育中的一个重要环节，学生的年龄都不是很大，对体育课普遍表现出较为热情的状态，因此对于体育课学习和课外组织活动的设置，需要慎重考虑。在职业中学的体育课程中，如果说培养学生的学习兴趣是基础部分，那么对职业中学体育课外活动组织要进行计划制定，和科学的管理，就是核心环节和关键部分。
【关键词】职业中学 体育课 教学 组织活动
职业中学的学生无论是素质层面还是心理层面都与普通中学有所不同，这就要求教师在开展职业中学体育教学时，要有所侧重并且要注重教学方法上的创新。纵观职业中学学生的特点，普遍表现为综合素质较低，另外由于没有升学方面的压力，其好奇心和好胜心极强，在活动中表现出异常的兴奋。这就要求教师在进行体育教学方面时，一方面要注重抓住学生的身心特点，另一方面要适应其个性发展，以便建立良好的师生关系，达成良好的教学效果。本文基于上述特点和现状，具体论述职业中学体育课外教师究竟该如何进行活动的组织和教学。
一、培养学生的学习兴趣职业中学的课外活动组织的基础
职业中学的学生综合素质较低，且年龄尚小，这样特点的学生群体很难进行管理，即便是活动自主性较强的体育课，也很难对其进行把控。无论是什么类型的学习或者是教学，兴趣都是最好的指导教师，因此要想职业中学的体育课外活动与学习有良好的教学效果，教师首先要培养职业中学生的体育学习兴趣。培养学生的体育课外学习兴趣要求教师要摒弃传统意义上的体育教学，不再应用体操、报数、口哨传球等进行规范队伍，转变为采用灵活多变的形式进行教学。具体说来教师可以在场地设计、器材选择、教学方法方面进行改进。在教学中教师可以转变采用新颖的教学内容进行教学。另一方面，教学内容要环环紧扣，保证所有的教学环节都有兴趣点所在。
例如，在中长跑训练中，按照传统的教法，就是让学生在操场上跑了又跑，的确枯燥无味，又苦又累。如果能抓住学生好奇好胜的心理，在课堂教学中把圆形跑、追逐跑、登山比赛和球类活动结合起来，这样学生在娱乐中无意识提高了自身的耐力。同时课堂教学应该多安排体育游戏，这样使课堂气氛更活跃有趣，能在乐中教、乐中学。因此针对职业中学生的性格特点和心理特征，在进行体育课外的教学和活动组织时要充分考虑学生好动、好玩儿的心理，注重学习兴趣的培养，只有这样才能够保证学生乐于在体育课中进行学习，保证初中体育课外活动的有序组织。
二、对职业中学体育课外活动组织要进行计划制定和科学的管理
基于上文论述，职业中学的学生较为难以管理，这样的学生对其进行体育课外活动组织时难度系数和危险系数都较大，这就要求教师要制定合理的活动实施计划，并在计划制定的基础上对课外活动进行项目化的管理。只有制定合理的活动实施计划，才能使教师从根本上对体育活动课程有所掌握，并且合理的掌控课堂。课外活动组织的制定要有科学合理的依据，其最终目的要保证实现职业中学的学生的身体素质的全方面发展。
比如，合理安排体育课程，合理划分体育项目，开发学生具有潜能的体育素质等，这与教师进行教学目标的合理设置有着异曲同工之妙，这里笔者进行三个体育课外组织活动的计划举例。
1.体育课外组织活动组织学生进行破冰之旅。
2.体育课外组织活动组织学生进行电网游戏的体验。
3.体育课外组织活动组织学生进行盲人方阵游戏的体验。
这就是较为典型的课外组织活动的计划设置，明确课外活动的活动内容和总之，以便在进行体育课外组织活动的时候能够更有效率和秩序。另外对于体育课外组织活动要有较为科学的管理，只有这样才能够一方面保证课堂秩序，另一方面保证学生的安全。具体的管理人员可以是学生干部，也可以是教师自身，管理内容为对课堂秩序的维护和对游戏规则的保证。
例如，在进行盲人方阵这一游戏的体验时，活动内容要求在45分钟内所有团队成员蒙着眼睛将16米长的绳子摆成正方形，这一整个活动内容一方面要求学生不能够睁开眼睛，另一方面要保证在规定时间内完成，这就需要相关人员进行科学的管理和监督，才能够保证课外活动组织有效果并有一定的教育意义。对职业中学体育课外活动组织要进行计划制定，这是职业中学体育课外学习和组织活动的核心部分，计划的制定能够保证教学活动有序有组织的进行，科学的管理能够保证教学的质量和效果。
这就是职业中学体育课的学习与组织活动，其两个重要的关键点一是要求要对学生进行体育学习兴趣的培养，二是要制定明确的体育教学计划，并在制定计划的基础上对体育课进行一个科学有效的管理。这两个环节是相辅相成、缺一不可的。
本文结合现阶段职业中学生的身心特点进行了职业中学生体育方面的教学论述，具体是从兴趣培养和计划制定两个方面进行的，职业中学的体育教育应注意到职业中学学生所学专业的特点，科学的、合理的、有针对性的、学习一些实用性强的体育项目，以提高学生体育学习锻炼的兴趣，从而达到强身健体的目的。希望文中内容能够为更多的职业中学生体育教学工作者带来灵感，在教学方面能够有所收货和建树。
【关键词】职业中学 体育课 教学 组织活动
职业中学的学生无论是素质层面还是心理层面都与普通中学有所不同，这就要求教师在开展职业中学体育教学时，要有所侧重并且要注重教学方法上的创新。纵观职业中学学生的特点，普遍表现为综合素质较低，另外由于没有升学方面的压力，其好奇心和好胜心极强，在活动中表现出异常的兴奋。这就要求教师在进行体育教学方面时，一方面要注重抓住学生的身心特点，另一方面要适应其个性发展，以便建立良好的师生关系，达成良好的教学效果。本文基于上述特点和现状，具体论述职业中学体育课外教师究竟该如何进行活动的组织和教学。
一、培养学生的学习兴趣职业中学的课外活动组织的基础
职业中学的学生综合素质较低，且年龄尚小，这样特点的学生群体很难进行管理，即便是活动自主性较强的体育课，也很难对其进行把控。无论是什么类型的学习或者是教学，兴趣都是最好的指导教师，因此要想职业中学的体育课外活动与学习有良好的教学效果，教师首先要培养职业中学生的体育学习兴趣。培养学生的体育课外学习兴趣要求教师要摒弃传统意义上的体育教学，不再应用体操、报数、口哨传球等进行规范队伍，转变为采用灵活多变的形式进行教学。具体说来教师可以在场地设计、器材选择、教学方法方面进行改进。在教学中教师可以转变采用新颖的教学内容进行教学。另一方面，教学内容要环环紧扣，保证所有的教学环节都有兴趣点所在。
例如，在中长跑训练中，按照传统的教法，就是让学生在操场上跑了又跑，的确枯燥无味，又苦又累。如果能抓住学生好奇好胜的心理，在课堂教学中把圆形跑、追逐跑、登山比赛和球类活动结合起来，这样学生在娱乐中无意识提高了自身的耐力。同时课堂教学应该多安排体育游戏，这样使课堂气氛更活跃有趣，能在乐中教、乐中学。因此针对职业中学生的性格特点和心理特征，在进行体育课外的教学和活动组织时要充分考虑学生好动、好玩儿的心理，注重学习兴趣的培养，只有这样才能够保证学生乐于在体育课中进行学习，保证初中体育课外活动的有序组织。
二、对职业中学体育课外活动组织要进行计划制定和科学的管理
基于上文论述，职业中学的学生较为难以管理，这样的学生对其进行体育课外活动组织时难度系数和危险系数都较大，这就要求教师要制定合理的活动实施计划，并在计划制定的基础上对课外活动进行项目化的管理。只有制定合理的活动实施计划，才能使教师从根本上对体育活动课程有所掌握，并且合理的掌控课堂。课外活动组织的制定要有科学合理的依据，其最终目的要保证实现职业中学的学生的身体素质的全方面发展。
比如，合理安排体育课程，合理划分体育项目，开发学生具有潜能的体育素质等，这与教师进行教学目标的合理设置有着异曲同工之妙，这里笔者进行三个体育课外组织活动的计划举例。
1.体育课外组织活动组织学生进行破冰之旅。
2.体育课外组织活动组织学生进行电网游戏的体验。
3.体育课外组织活动组织学生进行盲人方阵游戏的体验。
这就是较为典型的课外组织活动的计划设置，明确课外活动的活动内容和总之，以便在进行体育课外组织活动的时候能够更有效率和秩序。另外对于体育课外组织活动要有较为科学的管理，只有这样才能够一方面保证课堂秩序，另一方面保证学生的安全。具体的管理人员可以是学生干部，也可以是教师自身，管理内容为对课堂秩序的维护和对游戏规则的保证。
例如，在进行盲人方阵这一游戏的体验时，活动内容要求在45分钟内所有团队成员蒙着眼睛将16米长的绳子摆成正方形，这一整个活动内容一方面要求学生不能够睁开眼睛，另一方面要保证在规定时间内完成，这就需要相关人员进行科学的管理和监督，才能够保证课外活动组织有效果并有一定的教育意义。对职业中学体育课外活动组织要进行计划制定，这是职业中学体育课外学习和组织活动的核心部分，计划的制定能够保证教学活动有序有组织的进行，科学的管理能够保证教学的质量和效果。
这就是职业中学体育课的学习与组织活动，其两个重要的关键点一是要求要对学生进行体育学习兴趣的培养，二是要制定明确的体育教学计划，并在制定计划的基础上对体育课进行一个科学有效的管理。这两个环节是相辅相成、缺一不可的。
本文结合现阶段职业中学生的身心特点进行了职业中学生体育方面的教学论述，具体是从兴趣培养和计划制定两个方面进行的，职业中学的体育教育应注意到职业中学学生所学专业的特点，科学的、合理的、有针对性的、学习一些实用性强的体育项目，以提高学生体育学习锻炼的兴趣，从而达到强身健体的目的。希望文中内容能够为更多的职业中学生体育教学工作者带来灵感，在教学方面能够有所收货和建树。