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<正>教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领,是促进教师专业成长的三个重要因素,三者相辅相成,缺一不可。但我县绝大多数农村学校规模小、人员少,形不成教学教研的群体优势,尤其是音乐、体育、美术、
构建“县乡校”三级联动模式 促进县域教师专业发展
【摘 要】
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<正>教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领,是促进教师专业成长的三个重要因素,三者相辅相成,缺一不可。但我县绝大多数农村学校规模小、人员少,
【机 构】
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望都县教师进修学校;
【出 处】
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河北教育(综合版)
【发表日期】
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2011年Z1期
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