【摘 要】
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目的探讨基于奥马哈系统的进展性案例教学对提升护理本科实习生临床思维能力的效果。方法2018年9-12月采用前瞻性的队列研究,通过便利抽样法抽取我院82名全日制本科实习护生
【机 构】
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重庆医科大学附属儿童医院儿童发育疾病研究教育部重点实验室儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地儿科学重庆市重点实验室
【基金项目】
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重庆市卫生和计划生育委员会,重庆市科学技术委员会2018年科卫联合医学科研项目(编号:2018MSXM086)
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目的探讨基于奥马哈系统的进展性案例教学对提升护理本科实习生临床思维能力的效果。方法2018年9-12月采用前瞻性的队列研究,通过便利抽样法抽取我院82名全日制本科实习护生为研究对象,采取抽签方式将其分为实验组(40名)和对照组(42名)。对照组接受常规教学,实验组在常规教学的基础上接受基于奥马哈系统的进展性案例教学法(奥马哈理论培训8个学时,进展性案例教学实践12个学时)。测评实施前后两组学生的临床思维能力,并调查实验组学生对教学效果满意度。结果实验组在实施前后的临床思维能力总分相比,差异有统计学意义(t
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