【摘 要】
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摘要：随着教育教学的不断发展，英语作为一门重要课程融入小学英语课堂中，以此从小培养小学生的英语基础。英语不同于其他课程，对于小学生而言，在英语课程面前，可谓是零基础，这就要求教师以小学生的兴趣为出发点，不断为小学生创设出多种多样的适合小学生的情境空间。情境教学法已经成为现代教育教学的灵活有效教学方式之一，在轻松有效的情境空间中，小学生接受起来也更加容易。本着兴趣这一出发点，教师在既定的情景空间中寓
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摘要：随着教育教学的不断发展，英语作为一门重要课程融入小学英语课堂中，以此从小培养小学生的英语基础。英语不同于其他课程，对于小学生而言，在英语课程面前，可谓是零基础，这就要求教师以小学生的兴趣为出发点，不断为小学生创设出多种多样的适合小学生的情境空间。情境教学法已经成为现代教育教学的灵活有效教学方式之一，在轻松有效的情境空间中，小学生接受起来也更加容易。本着兴趣这一出发点，教师在既定的情景空间中寓教于乐，能够更好地促进英语教学的有效发展。本文主要以英语情境空间的有效创设为主，进而更好地分析和研究小学生的英语学习。
关键词：小学生
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【摘要】儿童对音乐艺术的感受是感性而直观的，因此，呈现给儿童的音乐形式应该是形象可感、生动鲜活的。图形谱以其独特而直观的方式，将音乐的不同要素具体化、形象化、生动化，成为辅助音乐教学的有效手段。本文对图形谱在小学音乐教学中的有效运用策略进行初步探索，以此彰显图形谱的独特价值和魅力。 【关键词】图形谱 音乐教学 有效运用 图形谱在国外音乐教学中的运用已有一定的历史。随着我国音乐教育体系的发展与完
【摘要】特级教师王崧舟《天籁》一课启发笔者对小学文言文教学的内容与难度进行反思。对小学文言文教学百年变迁的历史进行梳理与解释有利于帮助我们对文言课程的意义与价值得以确认。本文在实践考量与理论辨析的基础上阐明了小学文言课程提前起步的“可能”，并在结构主义的视角中对提前起步后小学文言文教学设计的“可为”进行了解释与说明。 【关键词】王崧舟《天籁》 小学文言文 教学设计 结构主义 目前，小学阶段文言
【摘 要】“快乐读书吧”是把课外阅读纳入语文课程体系，实现课外阅读课程化的专设栏目，对强化课外阅读指导与教学起着举足轻重的作用。教师在教学中要善于厘清“快乐读书吧”经纬路线图，编织“快乐读书吧”思维网络图，组好“快乐读书吧”融合教学篇。 【关键词】经纬融合 经度推进 快乐读书吧 统编版语文教材不仅倡导“1 X”方式的阅读教学，而且为了引导学生进行课外阅读，激发阅读兴趣，扩大阅读量，养成读书习惯
【摘要】解决百分数实际问题一直以来是教学中的一个难点，本文叙述了从一次不经意间的个别辅导，引发了暴露错误、放大错误、经历错误直至改正错误的一次教学改进行动，这样的教学改进行动给了我们很多的启示。 【关键词】缘起 测试 原因分析 行动 实践再反思 一、缘起 六年级进入单元复习阶段，在一次复习测试中，完成下面这道有关百分数问题的题目时，有一个学生遇到困难，对笔者说这道题不会做： 青云小学下半年
【摘要】2020年的新冠肺炎疫情导致学生居家学习较长时间，在此期间，引导学生去关注社会，关注生活，进行微写作实践练习，让写作变得更加容易，让学生有话可说，从而提高写作水平，发展学生的思维认识水平。 【关键词】疫情 微写作 宅人宅事 课程标准指出“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感” 。提高写作水平最有效的方法就是写作实践，
【摘要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。”计算能力作为基本技能之一，一直受到广大教师的重视。在计算教学中，教师们已不像以前，只要学生掌握算法，大量进行机械训练，而是意识到了算理的重要性，各种方法融入计算教学中，计算课被包裹上了“算理”的外衣，教师们各显神通，想尽方法让学生理解“为什么这么算”：
家禽业中，专业的灯光设备已经使用很多年，因为鸡对日照时间非常敏感。而养猪生产往往采用普通的照明设备，或采用来自家禽生产中的照明设备。然而，养猪生产具有其特定的需要。1 光照在动物生产上的作用 即使是明显无关紧要的细节有时也会令养猪生产出现很大的差异。照明就是这些情况的一个很好例子。 尤其是在鸡蛋生产中，产蛋母鸡的行为高度依赖于它们每日的生活节奏，因此对产蛋母鸡的行为而言，先进的光照方案可确保产
摘 要：高粱主要含有两种重要的抗营养因子，单宁（存在禾谷籽实中的多酚化合物）和蜀黍氰苷（一种生氰糖苷，主要存在于植物地上茎和发芽的马铃薯中）。单宁在褐色种皮类高粱中含量很高，而在无色素沉着的白高粱中含量很低，甚至检测不到。单宁的主要抗营养作用有：因其引起饲料的适口性差而导致动物采食量降低，营养物质消化率和利用率下降，对代谢产生不利影响，并有毒性。高粱的单宁含量似乎是影响其营养价值的主要因素。干燥、
随着课改的深入,本校教研也越来越走向实效,老师们的教学方式发生了翻天覆地的变化,实现了由过去教教材向用教材教的转变。教师根据实际需要对教材进行挖掘和拓展,最大限度地发挥教材的功能,引领课堂走向真实有效。下面选取苏教版三年级《认识周长》一课中的几个片段加以解读,与同行共享。 片段一:实践操作、认识周长 (课件出示一块菜地) 师:王大伯家有一块菜地,准备给它围上一圈栅栏,你觉得应该怎样围? 生
大量的实践经验表明，培养低年级学生的表达能力必须遵循由说到写的原则，较之于学生的口頭表达，书面表达显得更规范、更严谨、更雅正，新课标中对小学语文低段的写话目标是这样表述的： 1.对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 可见，小学低段的写话教学重在呵护学生写话的兴趣