【摘 要】
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理解词语是贯穿于整个小学阶段的一项重要的阅读能力，对于不同学段，有着不同要求。笔者立足于低、中、高三个年段对理解词语的目标，从课堂教学实例入手，由浅入深，从“了解”“体会
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理解词语是贯穿于整个小学阶段的一项重要的阅读能力，对于不同学段，有着不同要求。笔者立足于低、中、高三个年段对理解词语的目标，从课堂教学实例入手，由浅入深，从“了解”“体会”“推想”三个维度发掘词语教学的魅力，运用联系生活、品析感悟以及关注表达等方面加强词语理解和运用,有效激活,使词语教学走进学生的内心。
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