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通过对正在进行校本教师发展实践探索的寻甸回族彝族自治县六哨乡中学进行个案研究，力图在客观描述贫困农村学校的“校本教师发展”问题与困境和取得的成效基础上，探讨贫困农村学校教师以校为本进行专业发展的方法和途径，以期为其他贫困农村学校教师发展提供有益的借鉴。
走向校本：贫困农村教师发展可行之路
【摘 要】
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通过对正在进行校本教师发展实践探索的寻甸回族彝族自治县六哨乡中学进行个案研究，力图在客观描述贫困农村学校的“校本教师发展”问题与困境和取得的成效基础上，探讨贫困农村
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2008年11期
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