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摘要：随着我国新课程标准的推行，初中各学科教育正在进行轰轰烈烈的改革。初中物理教学模式在新课程标准改革形势下也发生着大变化，向着更加科学完善，更加符合学生实际特点，符合学生认知学习规律的方向进行着变化。初中物理作为许多学生系统探究物理学科的领路人，需要充分发挥自身独特作用，让学生更真实地感受物理学科独特的教学模式，真正感受到物理学的魅力。现本文就对新课改形势下初中物理教学模式进行浅谈分析。
关键词：初中物理;新课改;教学模式;策略研究
前言
我国初中物理教育近年来在新课程标准的指导下进行着重大改革，许多地区完善了初中物理课程所需的实验器材，为学生通过实验实践探究物理知识提供了物质基础。学生只有实实在在接触到实验器械，才能真正感受到物理知识的真实性。新时代的中学物理教学也更加注重学习内容的生活化，让学生学习内容更加贴合实际，让学生能够做到学有所用，真正为了自己日后生活服务。在一代代一线初中物理教師通过自己的教学实践努力之下，我们才得到如今的丰硕教学成果。新时代的初中物理教师，更是需要向着初中物理改革的深水区砥砺前进，开创新的辉煌。
一、现状分析
我国初中物理新课程标准明确指出：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;注重科学探究，提倡学习方式多样化;从生活走向物理，从物理走向社会。初中物理学科作为许多初中生理科学习的老大难问题学科，一直受到社会各界关注。物理学科自身独特的学科属性，知识获取方式，无形中增加了知识掌握门槛，让许多学生和家长觉得，初中物理是一门远离日常生活，存在于实验室中的高精尖理论学科。在新课改形势下初中物理教学模式就是要打破这样的思维模式，给学生更好地学习初中物理知识提供帮助。
二、策略建议
（一）注重学生在教学模式中的核心位置
学生在初中物理教学中，应当是居于核心位置，一切教学活动的出发点和落脚点都应该是学生本身。无论我们对于初中物理教学模式如何进行改革，无论教学的方式方法内容如何改变，我们始终都应该坚持以学生为核心，开展教学任务与工作。初中物理教学的课堂并不是老师一个人的炫技场，而应当是初中生在物理知识中学习的宽阔平台。无论教师个人能力有多么突出，知识储备有多么丰富，教学设计有多么精细，只要学生无法接受无法学会知识，那么教师的教学实践就是失败的。初中物理教学模式要打破以学科为本位的观念，充分尊重学生的实际情况特点，针对学生的掌握程度，针对学生的接受能力进行教学。初中物理教学不再是一股脑进行知识灌输的填鸭式课堂，而是注重学生学习感受的互动平台，以学生实际情况为依据，进行教学设计变化，才能够真正让学生学会物理。
（二）注重强调实践出真知
物理学科具有哲其独特的特性，那便是实践出真知。物理教学讲求通过系统的物理实践得出科学的结论，没有实验实践证明的假说，不能够成为真理，只有经过反复实验验证的理论，才是真理真知。在新课改的形势下，初中物理教学的教育模式要注重实验教学，而不是教师直接揭示答案。例如在做三棱镜色散实验的过程中，以往教师都是直接告诉学生结果，不作为重点实验进行实际操作，而在新课改形势下，初中物理教学就是要追求实践出真知的学科特点，让学生实际操作，真真切切感受到这种物理现象的存在，再通过教师的教学，真正深刻领略物理学科的魅力，真正充分掌握物理学科的知识。
（三）加强物理学习生活化
物理学科并不是一门游离于生活外的学科，是真正能够为生活所用的学科。初中物理知识中就包含着与学生日常生活息息相关的知识，例如热学，电学。教师在教学过程性要注意加强物理学习的生活化。初中生的物理知识往往积累不够知识储备不足，对于学生而言，最好帮助他们理解物理知识的方法，便是联系生活实践，通过生活中的现象来帮助他们理解知识，再利用物理知识帮助他们解决现实生活的问题，巩固知识掌握程度。例如夏季室内多个大功率电器同时使用容易引发跳闸，蒸汽烫伤远比热水烫伤更危险，这些生活中与物理有关的现象都需要教师帮助学生建立其正确联系，让学生真正掌握生活中的物理知识，为日常生活所用。
结束语
坚持在新课程标准改革的大背景下积极探索新的初中物理教学模式，是我们初中物理教师现阶段的重要任务。新课改形势下初中物理教学模式创新需要充分利用好一切积极因素，真真正正为了学生发展进行改革创新，让初中物理教学环境迸发出新的活力。初中物理教育正在向着教学方法更注重学生实际情况，教学方式更加科学，内容更加贴近学生生活的方向发展，相信在广大一线初中物理教师的努力下，我们能够为学生提供更多优秀的初中物理学习体验，为国家物理领域培养更多人才。
参考文献：
[1]罗崇财.新课改背景下初中物理实验教学模式的构建探讨[J].才智，2019（18）：57.
[2]郑静.新课改形势下初中历史课堂生活化教学模式研究[J].生活教育，2014（S1）：85.
[3]宫恩荣.关于新课改形势下高中物理教学模式的探讨[J].学周刊，2012（31）：174-175.
关键词：初中物理;新课改;教学模式;策略研究
前言
我国初中物理教育近年来在新课程标准的指导下进行着重大改革，许多地区完善了初中物理课程所需的实验器材，为学生通过实验实践探究物理知识提供了物质基础。学生只有实实在在接触到实验器械，才能真正感受到物理知识的真实性。新时代的中学物理教学也更加注重学习内容的生活化，让学生学习内容更加贴合实际，让学生能够做到学有所用，真正为了自己日后生活服务。在一代代一线初中物理教師通过自己的教学实践努力之下，我们才得到如今的丰硕教学成果。新时代的初中物理教师，更是需要向着初中物理改革的深水区砥砺前进，开创新的辉煌。
一、现状分析
我国初中物理新课程标准明确指出：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;注重科学探究，提倡学习方式多样化;从生活走向物理，从物理走向社会。初中物理学科作为许多初中生理科学习的老大难问题学科，一直受到社会各界关注。物理学科自身独特的学科属性，知识获取方式，无形中增加了知识掌握门槛，让许多学生和家长觉得，初中物理是一门远离日常生活，存在于实验室中的高精尖理论学科。在新课改形势下初中物理教学模式就是要打破这样的思维模式，给学生更好地学习初中物理知识提供帮助。
二、策略建议
（一）注重学生在教学模式中的核心位置
学生在初中物理教学中，应当是居于核心位置，一切教学活动的出发点和落脚点都应该是学生本身。无论我们对于初中物理教学模式如何进行改革，无论教学的方式方法内容如何改变，我们始终都应该坚持以学生为核心，开展教学任务与工作。初中物理教学的课堂并不是老师一个人的炫技场，而应当是初中生在物理知识中学习的宽阔平台。无论教师个人能力有多么突出，知识储备有多么丰富，教学设计有多么精细，只要学生无法接受无法学会知识，那么教师的教学实践就是失败的。初中物理教学模式要打破以学科为本位的观念，充分尊重学生的实际情况特点，针对学生的掌握程度，针对学生的接受能力进行教学。初中物理教学不再是一股脑进行知识灌输的填鸭式课堂，而是注重学生学习感受的互动平台，以学生实际情况为依据，进行教学设计变化，才能够真正让学生学会物理。
（二）注重强调实践出真知
物理学科具有哲其独特的特性，那便是实践出真知。物理教学讲求通过系统的物理实践得出科学的结论，没有实验实践证明的假说，不能够成为真理，只有经过反复实验验证的理论，才是真理真知。在新课改的形势下，初中物理教学的教育模式要注重实验教学，而不是教师直接揭示答案。例如在做三棱镜色散实验的过程中，以往教师都是直接告诉学生结果，不作为重点实验进行实际操作，而在新课改形势下，初中物理教学就是要追求实践出真知的学科特点，让学生实际操作，真真切切感受到这种物理现象的存在，再通过教师的教学，真正深刻领略物理学科的魅力，真正充分掌握物理学科的知识。
（三）加强物理学习生活化
物理学科并不是一门游离于生活外的学科，是真正能够为生活所用的学科。初中物理知识中就包含着与学生日常生活息息相关的知识，例如热学，电学。教师在教学过程性要注意加强物理学习的生活化。初中生的物理知识往往积累不够知识储备不足，对于学生而言，最好帮助他们理解物理知识的方法，便是联系生活实践，通过生活中的现象来帮助他们理解知识，再利用物理知识帮助他们解决现实生活的问题，巩固知识掌握程度。例如夏季室内多个大功率电器同时使用容易引发跳闸，蒸汽烫伤远比热水烫伤更危险，这些生活中与物理有关的现象都需要教师帮助学生建立其正确联系，让学生真正掌握生活中的物理知识，为日常生活所用。
结束语
坚持在新课程标准改革的大背景下积极探索新的初中物理教学模式，是我们初中物理教师现阶段的重要任务。新课改形势下初中物理教学模式创新需要充分利用好一切积极因素，真真正正为了学生发展进行改革创新，让初中物理教学环境迸发出新的活力。初中物理教育正在向着教学方法更注重学生实际情况，教学方式更加科学，内容更加贴近学生生活的方向发展，相信在广大一线初中物理教师的努力下，我们能够为学生提供更多优秀的初中物理学习体验，为国家物理领域培养更多人才。
参考文献：
[1]罗崇财.新课改背景下初中物理实验教学模式的构建探讨[J].才智，2019（18）：57.
[2]郑静.新课改形势下初中历史课堂生活化教学模式研究[J].生活教育，2014（S1）：85.
[3]宫恩荣.关于新课改形势下高中物理教学模式的探讨[J].学周刊，2012（31）：174-175.