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回顾建国以来,中学语文课程中文学作品的阅读取向经历了四次变革:第一次是"指向作者",着重探究作者的观点态度,并以作者的
多种阅读取向下的《祝福》的意蕴解构
【摘 要】
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回顾建国以来,中学语文课程中文学作品的阅读取向经历了四次变革:第一次是"指向作者",着重探究作者的观点态度,并以作者的
【机 构】
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广州市小谷围大学城广州大学人文学院
【出 处】
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语文天地：高中版
【发表日期】
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2007年11期
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