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本文基于学科核心素养的培养,以《我愿意是急流》为例论述中职语文现代诗歌教学策略:渗透朗诵与品读,培养“语言理解与运用”能力;......
摘 要：《我愿意是急流》和《致橡树》是两首广为流传的爱情诗。诗中传达了诗人心目中的理想婚恋观。本文借助平行研究理论，来分析《......
诗人裴多菲·山陀尔的名字令几代中国年轻人心潮澎湃、热血洋溢。他以带血的喉咙所唱出的铮铮音符：“生命诚可贵，爱情价更高，若为......
在语文课堂教学实践中，组织和引导好小组讨论不仅符合教育心理学原理，而且是一门教学艺术，运用之妙，存乎一心，可以大大提高语文课堂讨论......
在谈到浪漫主义文学时，19世纪法国浪漫主义作家乔治·桑曾经说过：“我有时避开自我，俨然变成一棵植物，我觉得自己是苹，是飞鸟，是树顶......
历年的高考复习，诗歌鉴赏不可或缺。如何在教学中引导学生透过诗歌外在形式去把握诗人内在的思想情感，是诗歌教学的关键，而抓住这一关......
师：同学们，让我们在上课前，再次回想上周我们一起学习的舒婷的诗《致橡树》，它让人心潮澎湃，激动不已。那么外国男诗人写的爱情诗，又会有......
<正>人教版全日制普通高级中学语文教科书第一册(必修本)第一单元的诗歌阅读专题,在第四课的外国诗三首中选取了匈牙利著名诗人裴......
<正>该课获2009年中国教育学会优质课大赛(初中组)一等奖师:同学们,让我们在上课前,再次回想上周我们一起学习的舒婷的诗《致橡树......
<正>【案例背景】由于连续几年的高考写作都有这样一个规定:除诗歌外文体不限;而诗歌鉴赏题一般也只选古典的,所以好长时间以来,许......
<正> 高中语文新教材第三册(人教社试验修订本·必修本)收录了匈牙利著名诗人裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》,同时收录了中国当代......
<正>有读者问:学生吟诵裴多菲的爱情诗《我愿意是急流》,在回环往复的优美旋律中,感受到裴多菲纯洁而坚贞、博大而无私的爱,心灵得......
《我愿意是急流》是匈牙利著名诗人裴多菲献给未婚妻尤丽亚的一首爱情诗，诗人用满含爱意的倾诉，表达了纯洁无私的爱情，一百多年来广为......
