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小学教育是学生教育的重要阶段,小学数学作为基础学科,对于培养学生的理性思维,提升运算能力等方面发挥了重要的推动作用。在教学实践中,一部分学生的数字储存能力以及逻辑思维能力较差,无法有效地提炼数学问题的关键信息,实现知识记忆能力的提高。因此文章对学困生的工作记忆广度进行了深入探究,并且制定了相应的提升策略,以期提升学生的工作记忆能力。