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在小学阶段的学习中,特别是数学的学习,错误是不可避免的,也曾有教育学家指出错误和尝试也是我们进行学习的一种基本的方式.因此教师在数学的教授中应该允许学生犯错.但是对于犯的错误我们应该更好的把握住对其进行延伸,将错误转化为一种资源,进而帮助我们进行数学的学习.所以说在小学阶段的数学教学中巧妙地利用好错例教学很有可能会带来事半功倍的效果.本文将针对小学六年级上册的知识点展开错例的行动探究.