叙事，就是写故事。好故事的“DNA”是情节曲折、细节可触、个性独特。要写好故事，就要让情节一波三折，让细节如在眼前，并以特有个性成就别样精彩。现在我们就以莫顿·亨特的《走一步，再走一步》为模特文本，去看看好故事好在哪里？
　　一、写出故事的一波三折
　　《走一步，再走一步》的情节无疑“折腾劲”十足：玩厌的大伙准备冒险爬悬崖，有病的亨特牢记着母亲不要冒险的训诫，一时拿不定主意。他会去吗？全身颤抖，吓得几乎晕倒的他能爬上顶峰吗？被大伙遗弃在半山腰的他怎么办？……作者不愿把故事平铺直叙讲出来，常会在故事的讲述中“折腾”出一些“意外”，这就是“一波三折”的手法。
　　● 下水示范
　　千帆过尽白蘋洲
　　⊙ 森呵
　　这已是她目送的第三只船了。
　　失望像清水中滴入的一滴墨汁，慢慢地弥散开去，满怀的希望渐渐被失望溶解。三天前，当邮差将信递到她的手上时，她的心就狂跳不止，她等待这封信太久了。
　　郎君离开已快三年了。
　　第一年，每月都能收到信件，孤独的日子有郎君的软语温润，她倒也不感寂寞。
　　第二年，信件渐少，不再规律准时，二月、三月、五月不定，想必郎君日夜操劳，倾力打拼，冷落儿女情长，她也能理解。
　　她清清楚楚地记得，三天前收到信时，距离上次来信已经有8月零12天，她等这封信等得太久了。信中郎君告诉她，他将乘船归来，在白蘋洲上岸。
　　她抖抖索索读完了信，感觉自己像在做梦，自己朝思暮想的郎君就要回来了。
　　来到白蘋洲，选定望江楼最好的房间，她想洗却疲惫，好好休息，以姣美的容颜迎接郎君归来。可是，她的身子一粘上床，疲惫仿佛被魔鬼掠走，往事如云烟在大脑飘来荡去，赶都赶不走。
　　总算熬到了天亮，当天际熹微的光线推开黑暗，她便急不可待掀开被子，希望时间流动得快一点，再快一点，希望明丽的阳光来得更早一点，好将弥漫江面的浓雾驱散，让目力可以到达得更远一些。
　　梳头、洗漱、美容，一番精心装扮，她把自己打扮得容颜鲜亮。她快步来到阳台，选定视野开阔之处，舒畅地打望整个江面的行船，等待郎君的到来。
　　一声刺耳的鸣响传来，她一跃而起。定神一看，原来只是一只货船，她倒也不太失望，只慢慢等待他的到来。
　　太阳渐渐升高，阳光不再是那样柔和，开始变得灼人。“呜”，一声长长汽笛鸣响，一只客船从遥远的江面驶来。船头甲板上影影绰绰的人群，给了她急切的希望。她相信她的郎君一定就在这只船上。船近了，人影大了。她将船头的每一个人搜寻了一遍，没有发现郎君的身影。船靠岸了，她将目光聚焦在跳板上，不放过每一个下船的人，直到最后一个人下船，她没有觅到自己的郎君。船开走了，也带走了她的希望。
　　无数只船来了，又走了……
　　她的心慢慢跌进冰窟。
　　太阳终于横下一条心落下去了，天空渐渐黯淡下来，码头工人也收工回窝享受妻儿的温情去了。
　　望江楼上，只留下一个肝肠欲断的女子，只有漫漫长夜和她相伴……
　　下水感悟
　　本文是温庭筠词作《望江南》的改写文。改写文将原词含蓄意境形象还原时，采用了倒叙，设计悬念等手段，具体描述她的心理行为，将闺中怨妇的曲折心路历程进行了生动形象的再现。
　　二、写好故事的传神细节
　　《走一步，再走一步》中亨特爸爸指导他脱险的“安慰——指导——引导走一步——引导再走一步”几个步骤，全用语言的细节展现。这些生动传神的细节，不仅让我们如闻其声，如见其人，更展现了一个睿智的父亲的形象。还原生活中的生动场景，用细节再现真实生活，是一个好故事的“必杀技”。
　　● 学生作文
　　想起昨天的“针刺”
　　⊙ 王洪政
　　“王洪政，请到外面走廊！”正沉溺于复习的我，被班主任叫到走廊外的阳台上。
　　“你知道你今天犯了什么错误吗？”老师拿出一支解剖针在我眼前晃了一晃。“看来你还没有意识到今天犯下的错误。你用针刺陈滨扬，你想没想过这会导致什么后果？”
　　委屈的泪水簌簌落在我脸颊。老师，你能理解我为什么要刺他吗？陈滨扬这小子太张狂了。
　　今天下午，老师将英语检测的试卷发了下来，“53”分像一把鲜红的刀子刺得我心如刀割。过去，我不会太在乎，及格不及格，我无所谓。别人叫我王青蛙，王弗朗士，我根本不在意，因为我本身就像一只在温水中被安逸煮烂的青蛙，我从入学的179名一下跌入1800名左右，遭人冷嘲热讽，也是咎由自取，罪有应得。
　　但近段时间，我忽然像睡醒了一样，不再愿意过那种受人冷眼，遭人嘲讽的生活了。
　　让我刻骨铭心的是作文课上我惨遭同学们洗涮。老师让大家推选班上令人印象最为深刻的“名人”，我竟以高票当选，不过当选理由却不太光彩：韵味悠长的屁娃，饭桶大王。几大写作高手极尽写作之能事，将我放屁、饭量大、臭美的生活细节一一描摹，让我无地自容。同学们的这些洗涮把我一下子洗醒了，我发誓也要像小弗朗士一样，洗心革面，重新做人。
　　陈滨扬今天再次戳到了我的痛处。“王青蛙，你这个傻瓜，才考53分，你看大爷我都考了60分，你真是一个傻瓜哟！”
　　陈滨扬拿着他那60分的卷子，像一个凯旋的战士，在我面前趾高气扬地展示胜利。我气得浑身发抖，愤怒之气直往上蹿，按都按不住。我想起了我书箱里那颗解剖针，用它教训教训这小子，是我维护尊严的唯一选择。
　　我试了试分寸，将拇指和食指捏到针尖顶端，只露出三分之一颗米粒长的针尖，走到陈滨扬身旁，向他肚皮划去。他嘴巴再牛也抵不过解剖针的针尖牛。针尖穿透衣服，亲密地吻了他肚皮一小口，他一下子抱住肚皮哇啦哇啦大叫起来。看着他痛苦的样子，复仇的快感抑制了我“犯罪”的恐惧。 　　被解剖针征服的陈滨扬像一只疯狗，看哪个都不顺眼，像吃了火药，见谁灭谁，一碰就炸开了。陈滨扬步步升级的疯狗行为让我逐渐意识到威胁的临近——老师肯定会发现其中的蛛丝马迹，揪出我这个“罪魁祸首”。
　　出来混，总是要还的！晚饭后回到教室，我就被老师绳之以法，逮到教室外面问讯。
　　也许是老师慈悲为怀，也许是针刺得有分寸，总而言之，老师最后对我网开一面，特赦我陪陈滨扬到医务室走了一遭，事情就算完结。
　　但一想到那时的针刺，我仍是冷汗直冒，忍不住打战。
　　习作点评
　　“针刺”故事生动的原因有二：一是故事中有故事，在核心故事中穿插相关故事，丰富了故事层次；二是语言细节，动作细节，特别是人物的心理细节丰富而传神，将“针刺”事件进行真实还原，极具真情实感。
　　三、展示故事的独特个性
　　好故事好在“变”：《最后一课》好在与生活“变轨”，《我的叔叔于勒》好在人物“变态”，《走一步，再走一步》好在“变奏”：课文中冒险“走一步”，遇险“再走一步”的情节，与脱险时“走一步”“再走一步”的情节，就构成了“一隐一显”的“变奏”。
　　●下水示范
　　下马威
　　⊙ 陈祖容
　　“咚，咚，咚！”小孙女晚自习后归家。
　　她第一天上初中。我最怕她不适应新的环境。
　　生性胆小的她最怕“变”。读小学一年级时，一刚出道的小姑娘做她班主任，面对叽叽喳喳的一群小屁孩，没两天嗓子就哑了。小姑娘只得立下规矩——上课乱说乱动者，杀无赦——小棍击打掌心。为了杀一儆百，一次她“狠心”惩戒一男孩，神经大条的男孩面对下马威，脸不变色心不跳，可那排山倒海的阵仗却把小孙女吓坏了，当场就哇哇大哭。放学一出校门，她就扑进我怀里，“老师好凶哦，我不想上学了，我怕。”。
　　我只得“陪孙女读书”。陪了半学期，她才适应。
　　从孙女进门的一刹那，我就发现她脸上挂了一层霜。
　　昨天晚上，儿子儿媳就跟孩子商量，“幺儿，现在上初中了，学校离家又不远，你该学习独立生活了！我们早晚就不送你了，如果时间紧急，你就自己打车解决哈！”孙女脸上瞬间阴云密布。
　　“幺儿，你今天一回家就不高兴，是不是初中生活的第一天不快乐哦！可不可以给奶奶说说你的初中生活第一天”，我想通过交流改善一下孙女的心境。
　　“奶奶，今天初中第一天确实没有想象中那样新鲜，我想回自己房间静一静。再见，晚安！”
　　很晚，孙女发给我一条长长的短信：“奶奶，初中第一天，我有点天快塌了的感觉。妈老汉不送我了。一进教室，红红绿绿的励志标语像飘扬的万国旗，‘今天你不努力学习，明天你将加倍学习’‘怕吃苦，吃一辈子苦 ；不怕吃苦，吃三年苦’， 我仿佛有一种上‘沙场’的害怕。举目一望，全是陌生面孔，连一个可以说说话的人都没有。我也不知道初中老师怎么修炼了‘狱警’素养，一开学就让我们学习《日常行为规范》《学生行为十不准》《违纪处分条例》。”
　　唉，在孙女上初中第一天的心灵履历上，成人世界的“下马威”效率为零！
　　可否让进入新环境的孩子先快乐地飞一会！
　　下水感悟
　　本文以“下马威”为情节基调，以小孙女初中第一天遭受“下马威”为主线，以小孙女遭遇“下马威”一度患上不适应症为“变奏”，深刻揭示了成人世界“下马威”的简单粗暴和对孩子心灵的伤害。“变奏”情节设计表达深刻思想内容，短信内容推动故事发展，成为文章的独特个性。