创新引领改革驱动在奋勇争先中展现教育担当

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教育是最长远最根本的民生,发展教育是建设更高品质幸福洛阳的根本保障.在新的一年,洛阳市教育系统要深入学习领会党的十九届六中全会精神,深入推动教育综合改革,积极开展教育资源布局优化调整,着力提升教育教学质量,围绕办好人民满意的教育目标,创新引领,改革驱动,实干担当,奋勇争先,以优异成绩迎接党的二十大胜利召开.
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课程思政的评价是课程思政实施的难点,也是课程思政实施效果的保障.评价体系的构建面临着难体系化、难量化、难实施的“三难”困境.高职传媒类课程“新媒体应用”,基于新媒体运营核心工作岗位进行角色划分,运用行为事件访谈法、李克特量表等一系列手段,构建POCR角色的课程思政评价内容体系,为课程思政评价指标体系的量化提供了充分的依据,也为传媒类高职院校课程评价体系的建立提供了可借鉴的思路和范例.
新高考改革使高职院校获得更加公平的竞争环境,同时也对高职院校的人才培养工作提出了新的挑战.高职院校应充分挖掘办学特色,找准办学定位,以品牌特色专业为核心竞争力,抢占发展机遇.面对生源的多样化,高职院校应改革“千人一面”的培养模式,实施分类培养,因材施教,形成自己的独特竞争力.
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专业课程思政育人的宏观要求是实现专业知识目标、技能目标、情感目标与思政理论内涵、实践功能、价值导向之间的融通与勾连.目前,专业课程思政教学存在价值引导单一、学生主体微弱、长期效果乏力等现实困境.因此,必须以价值要素为导向路径,围绕重要性、显著性、接近性、时新性、人情味等五个价值要素精心设计思政育人课堂,以提高专业课程思政育人的生动性、针对性和思想性,真正形成协同育人效应.
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为加快推进教育现代化,构建高质量教育体系,建设教育强省,办好人民满意的教育,河南省政府近日公布了“十四五”教育事业发展规划.rn规划指出,到2025年,基本建成以立德树人为根本任务的教育评价体系、优质均衡的基本公共教育服务体系、支撑技能社会建设的职业教育体系、开放多元的高等教育体系、服务全民终身学习的继续教育体系以及面向现代化的教育治理体系,形成制度更加完备、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系,人才培养水平和教育服务贡献能力显著增强,技能型社会、学习型社会建设加快推进,教育综合实力、
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