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摘要：传统的高中政治教学模式逐渐难以适应现代教学需求，基于当前社会发展形势下，我国开始不断深入教学体制改革，全面推广普及学生素质教育，加大课程改革力度，对于高中政治教学工作来说，教师的职能正在发生较大转变，不仅要提升政治教学效果使学生充分掌握政治知识，更要加强对学生人格塑造与素质培养方法的深入探究，现阶段来说，政治教学活动主要以全面提升政治核心素养为目标，只有不断地加强学生的情感以及理性认同，重点培养学生的理性精神，加强学生的法制意识，强化学生的公共参与度才能更好地为国家培养下一代社会主义发展的建设者。
关键词：高中政治；核心素养；课堂教学；方法策略
高中政治核心素养的提升是依靠良好教育内容作为依托，因此作为高中政治教师就要在平时的课堂工作开展中重点地对核心素养内容进行落实，从不同的方面来提升学生的政治认同，辅助学生建立理性精神，培养学生形成正确法制意识，鼓励学生的公共参与。只有在这四个方面充分落实，高中思想政治教育工作的开展才能够收获更大的效果。下面笔者就结合自身的教学经验来对高中政治核心素养的教学方法进行简要的分析和论述。
一、 目前我国高中政治课堂中主要包括的内容
1. 核心素养之一：政治认同：高中生思想政治教育的根本目的是不断地提升学生的各项能力以及综合品格，这就要求高中思想政治教育不能单单地只注重对学生的政治理论的建设。并且还要不断地渗透给学生我国政治上的共同理想，进而在最大程度上提升高中生的政治认同度。并且帮助学生树立正确的价值观，坚持对社会主义核心价值观的理解和建设，不断地提升基本价值标准。
2. 核心素养之二：理性精神：理性精神是高中政治思想的重要基础，不断地加强对理性精神的培养，加强高中的理性判断和选择，要时刻地以马克思主义辩证观为基础，坚持解放思想，坚持实事求是的认知态度，坚持敢于质疑，勇于思索。通过对这些方面的培养可以全面地提升学生的理性精神，进而实现学生综合素养的全面发展。
3. 核心素养之三：法制意识：高中政治核心素养的另一个主要方面是强化法制意识，首先就要对我国社会主义法制建设的基本意义进行全面地理解，进而不断地提升学生的自身意识，要不断地认识到以法制建设为依托的国家建设是我党的主要的战略目标。要不断地强化自身的综合素质，要从自身做起，坚持遵守和维护法治。
4. 核心素养之四：公共参与。对于我国的高中生来说，要不断地强化其自身的公共责任意识要具有崇高的使命感与社会责任感，目前我国的高中生在这些方面的认识不足，其主要原因就是在高中思想政治教育中，关于公共参与的教育力度不够，因此加强对学生的公共意识的培养是目前的思想政治教育工作的主要核心内容之一。
二、 提高高中政治核心素养提升的主要方法
1. 建立良好的政治情境，实现政治认同：政治认同核心素养的培养要从两个方面进行，要以理论和实践为双标准，在教学的过程中不断地建设相应的政治情境，从而实现学生政治认同度的提升。在我多年的教学经验中，我总结出一套比较可行的快速提高学生的政治认同度的教学方法，现在介绍给大家。
在我实际教学中，我每天都会要求学生回家看一段5分钟的政治新闻，然后结合政治新闻中出现的内容写下自己的感悟，作为第二天演讲的主要内容。为了丰富学生的课堂活动，也为了提高课堂气氛，我也会采用不同的形式来使学生进行新闻的说明与简述。例如我会让学生扮演新闻主播，然后我坐在下面当观众，然后会像在家里看电视一样与其余的同学谈论播报的内容，这样的方式不仅有趣，可以提升学生的兴趣以及关注度，并且也能够在很大程度上提高学生的个人能力的展现，并且不断地提升他们对政治的感知度，从而起到提高政治认同度的目的。
2. 增加课堂辩论小环节，来不断地提升学生的理性精神和法制意识：在平时的课堂中，教师可以通过一些比较有效可行的手段来不断地强化学生的法制意识。例如在我的平时的教学中，我通过增加一些小游戏的形式来进行，例如在增加学生的理性思维方面，我就会建立相关的课题然后让学生在课堂上利用有限的时间进行资料的准备，一般这个时间我控制在15～20分钟，然后剩余的时间就交给学生，让学生进行自行发挥，通过这种现实的及时辩论，可以有效地提升学生的思维能力，进而不断地提升其理性精神。
同时我还会让学生以相关的课题来进行与法治有关的小品或者相声的文艺活动，进而不断地增加法治学习，并且通过相关法制知识的积累来不断地提升法治工作的开展。既锻炼了学生的思维能力，又加强了学生之间的合作和交流能力。在探究合作过程中强调培养学生的法治意识，让他们能够自觉做一名遵纪守法的良好公民。
3. 增加团体活动、不断提升学生的社会责任与公共参与：在实际的教学之中，我会带领学生进行一些课外活动，通过做一些有意义的事情来不断地提升学生的社会责任心，进而不断地增强学生的公共参与度。例如我会带领他们去一些希望小学，通过对那里孩子的不断了解和帮助来提升其自身的社会责任意识。
4. 营造良好的学习氛围：教师自身专业发展离不开学校的全面支持，学校应当为教师营造良好的校园氛围，为教师提供多元化的学习途径，开展有效的教师学习活动，积极鼓励教师参与各类教育培训，利用互联网信息技术加强教师对新知识新理念的接收，鼓励教师进行有效的课题研究，不断完善教学方式，在实践中丰富教学理论实现教学创新。
总而言之，对高中政治一线教师而言，应当充分认识到在新课程改革背景下培养和提升学生政治核心素養的重要意义，让学生能够具备正确的价值观念，形成良好的道德品质。与此同时，政治教师应当与时俱进，加强现代政治教学理论的探究，掌握专业发展的具体内容，逐渐形成完善正确的专业发展机制，以科学的理论指导自身教学活动，加强对学生的言传身教，以正确的意识形态不断地引导学生，教师与学生在教学过程中共同进步，不断地提升自身教学的专业水平。
参考文献：
[1]肖玉萍.基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法策略[J].知识文库，2017（6）.
[2]罗尚文.基于核心素养的高中政治教学策略[J].中外交流，2017（48）.
[3]李奕.基于学生核心素养教育的高中政治教学策略研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（21）.
作者简介：
钱迎芬，江苏省常州市，武进区湟里高级中学。
关键词：高中政治；核心素养；课堂教学；方法策略
高中政治核心素养的提升是依靠良好教育内容作为依托，因此作为高中政治教师就要在平时的课堂工作开展中重点地对核心素养内容进行落实，从不同的方面来提升学生的政治认同，辅助学生建立理性精神，培养学生形成正确法制意识，鼓励学生的公共参与。只有在这四个方面充分落实，高中思想政治教育工作的开展才能够收获更大的效果。下面笔者就结合自身的教学经验来对高中政治核心素养的教学方法进行简要的分析和论述。
一、 目前我国高中政治课堂中主要包括的内容
1. 核心素养之一：政治认同：高中生思想政治教育的根本目的是不断地提升学生的各项能力以及综合品格，这就要求高中思想政治教育不能单单地只注重对学生的政治理论的建设。并且还要不断地渗透给学生我国政治上的共同理想，进而在最大程度上提升高中生的政治认同度。并且帮助学生树立正确的价值观，坚持对社会主义核心价值观的理解和建设，不断地提升基本价值标准。
2. 核心素养之二：理性精神：理性精神是高中政治思想的重要基础，不断地加强对理性精神的培养，加强高中的理性判断和选择，要时刻地以马克思主义辩证观为基础，坚持解放思想，坚持实事求是的认知态度，坚持敢于质疑，勇于思索。通过对这些方面的培养可以全面地提升学生的理性精神，进而实现学生综合素养的全面发展。
3. 核心素养之三：法制意识：高中政治核心素养的另一个主要方面是强化法制意识，首先就要对我国社会主义法制建设的基本意义进行全面地理解，进而不断地提升学生的自身意识，要不断地认识到以法制建设为依托的国家建设是我党的主要的战略目标。要不断地强化自身的综合素质，要从自身做起，坚持遵守和维护法治。
4. 核心素养之四：公共参与。对于我国的高中生来说，要不断地强化其自身的公共责任意识要具有崇高的使命感与社会责任感，目前我国的高中生在这些方面的认识不足，其主要原因就是在高中思想政治教育中，关于公共参与的教育力度不够，因此加强对学生的公共意识的培养是目前的思想政治教育工作的主要核心内容之一。
二、 提高高中政治核心素养提升的主要方法
1. 建立良好的政治情境，实现政治认同：政治认同核心素养的培养要从两个方面进行，要以理论和实践为双标准，在教学的过程中不断地建设相应的政治情境，从而实现学生政治认同度的提升。在我多年的教学经验中，我总结出一套比较可行的快速提高学生的政治认同度的教学方法，现在介绍给大家。
在我实际教学中，我每天都会要求学生回家看一段5分钟的政治新闻，然后结合政治新闻中出现的内容写下自己的感悟，作为第二天演讲的主要内容。为了丰富学生的课堂活动，也为了提高课堂气氛，我也会采用不同的形式来使学生进行新闻的说明与简述。例如我会让学生扮演新闻主播，然后我坐在下面当观众，然后会像在家里看电视一样与其余的同学谈论播报的内容，这样的方式不仅有趣，可以提升学生的兴趣以及关注度，并且也能够在很大程度上提高学生的个人能力的展现，并且不断地提升他们对政治的感知度，从而起到提高政治认同度的目的。
2. 增加课堂辩论小环节，来不断地提升学生的理性精神和法制意识：在平时的课堂中，教师可以通过一些比较有效可行的手段来不断地强化学生的法制意识。例如在我的平时的教学中，我通过增加一些小游戏的形式来进行，例如在增加学生的理性思维方面，我就会建立相关的课题然后让学生在课堂上利用有限的时间进行资料的准备，一般这个时间我控制在15～20分钟，然后剩余的时间就交给学生，让学生进行自行发挥，通过这种现实的及时辩论，可以有效地提升学生的思维能力，进而不断地提升其理性精神。
同时我还会让学生以相关的课题来进行与法治有关的小品或者相声的文艺活动，进而不断地增加法治学习，并且通过相关法制知识的积累来不断地提升法治工作的开展。既锻炼了学生的思维能力，又加强了学生之间的合作和交流能力。在探究合作过程中强调培养学生的法治意识，让他们能够自觉做一名遵纪守法的良好公民。
3. 增加团体活动、不断提升学生的社会责任与公共参与：在实际的教学之中，我会带领学生进行一些课外活动，通过做一些有意义的事情来不断地提升学生的社会责任心，进而不断地增强学生的公共参与度。例如我会带领他们去一些希望小学，通过对那里孩子的不断了解和帮助来提升其自身的社会责任意识。
4. 营造良好的学习氛围：教师自身专业发展离不开学校的全面支持，学校应当为教师营造良好的校园氛围，为教师提供多元化的学习途径，开展有效的教师学习活动，积极鼓励教师参与各类教育培训，利用互联网信息技术加强教师对新知识新理念的接收，鼓励教师进行有效的课题研究，不断完善教学方式，在实践中丰富教学理论实现教学创新。
总而言之，对高中政治一线教师而言，应当充分认识到在新课程改革背景下培养和提升学生政治核心素養的重要意义，让学生能够具备正确的价值观念，形成良好的道德品质。与此同时，政治教师应当与时俱进，加强现代政治教学理论的探究，掌握专业发展的具体内容，逐渐形成完善正确的专业发展机制，以科学的理论指导自身教学活动，加强对学生的言传身教，以正确的意识形态不断地引导学生，教师与学生在教学过程中共同进步，不断地提升自身教学的专业水平。
参考文献：
[1]肖玉萍.基于高中政治核心素养提升的课堂教学方法策略[J].知识文库，2017（6）.
[2]罗尚文.基于核心素养的高中政治教学策略[J].中外交流，2017（48）.
[3]李奕.基于学生核心素养教育的高中政治教学策略研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（21）.
作者简介：
钱迎芬，江苏省常州市，武进区湟里高级中学。