高职教育是我国当代教育的一个重要组成部分。随着社会的发展,高职教育显得越来越重要。然而目前高职院校仍然保留着传统课程印迹,受到场地、器材和设备的极大限制,存在着必修课多、选修课少的现象,课程设置与培养目标脱钩较大,基本还是依附普通中学的模式,难以满足学生的精神生活和社会发展的需要。
　　一、高职专业培养目标及各专业对体育的功能需求
　　本文在设计素质拓展训练计划之前对五大专业培养目标及对体育的要求进行了详细的说明。
　　1.机械专业
　　①培养目标:本专业培养掌握机械加工和管理等方面必需的基本理论、专业知识及操作技能,具有专业技术过硬、动手能力强的第一线应用型、高技能的专门人才;②对体育的需求:要求有很好的肩部肌、脚肌和躯干肌的力量,平衡能力,下肢静力性耐力和上肢的协调、准确性,目测力等。
　　2.化工专业
　　①培养目标:本专业培养具有本专业必需的专业理论知识,能在化工、轻工、环保等领域从事化工工艺设计、生产管理、研究开发、技术改造的基本技能的应用型技术人才;②对体育的需求:要求有很好的耐力、上下肢协调性、目测力、下肢的静力力量、反应的准确性和灵敏性、长时间工作能力等。
　　3.电子专业
　　①培养目标:本专业培养具有掌握基本电子线路、计算机应用,具有相关的电子线路工程设计、信号及信息处理工程研究、微电子制造技术等方面能力的高级技术人才;②对体育的需求:要求有很好的手指和腕关节协调性,触觉的敏感性,很好的注意力及反应速度等。
　　4.建筑专业
　　①培养目标:本专业培养具有较强实践能力,面向基层,从事工业与民用建筑工程设计、施工与建筑工程的结构和检验的高级工程技术应用型人才;②对体育的需求:要求有很好的高空的平衡能力、悬垂攀爬能力、前庭器官的稳定性、身体敏捷能力等。
　　5.文科专业
　　①培养目标:本专业培养具有良好的职业道德和人际沟通能力、熟练的动手能力、广泛的适应性,具有一定创新能力和实践能力的高级技术人才;②对体育的需求:要求有很好的耐力、很快的反应速度、坚强的意志品质、注意力的专注意识、好的目测力和很好的上下肢的协调性。
　　二、根据职业特点设计了素质拓展训练教学计划
　　本文根据专业特点设计了多类体育课,充实和完善对职业活动有益的运动技能储备和体育知识。具体内容分工如下:
　　1.机械专业
　　教学主项:篮球、足球、排球、乒乓球,网球;教学副项:举重、负重下蹲、推铅球、负重跑、单双杠、射飞标;发展能力:平衡能力,下肢静力性耐力和上肢的协调、准确性,目测力、注意力。
　　2.化工专业
　　教学主项:中长跑、足球、篮球、羽毛球;教学副项:丛林穿越、野外生存、定向运动、急救生存练习、负重下蹲、射飞镖;发展能力:耐力、上下肢协调性、目测力、下肢的静力力量、反应的准确性和灵敏性、长时间工作能力。
　　3.电子专业
　　教学主项:篮球、排球、乒乓球、足球、健身操;教学副项:短跑、跳绳、乒乓球的多球接发球训练,捡运球的练习,射飞镖;发展能力:手指协调性能力,动作的准确性,触觉的敏感性,注意力的专注意识及反应速度。
　　4.建筑专业
　　教学主项:篮球、足球、乒乓球、对墙击球练习;教学副项:引体向上,双杠的支撑摆动、屈臂伸,平衡木的走跑跳以及攀岩、爬绳、爬竿、手倒立、障碍跑;发展能力:前庭器官的稳定性、高空的平衡能力、悬垂攀爬能力、身体的敏捷能力。
　　5.文科各专业
　　教学主项:羽毛球、乒乓球、健身跑、有氧健美操;教学副项:跳绳、游泳、平衡木、自行车、定向越野、野外生存、训练反应的体育游戏;发展能力:耐力、很快的反应速度、坚强的意志品质、注意力的专注意识、好的目测力和很好的上下肢的协调性。
　　通过高职体育教学主项和教学副项的教育,最后要让学生在不同环境、不同背景下形成顽强的生存适应能力,培养过硬的专业知识和运动技能。另外,高职院校体育课程还要注重学生所在系部的专业性,通过大量的有针对性的教学让学生掌握那些最贴近现代社会,储备最实用、最贴近社会的体育知识技能,使体育课程社会化、实用化,并且使他们毕业后能更加胜任本专业的工作,为工作储备必要的体能。
　　
　　(作者单位:江苏省南京广播电视大学浦口分校)