摘 要：合作学习是全面培养学生能力和提高学生学习能力的有效途径，合作学习也是课程改革的一种教学理念，是学生主动获得知识的途径之一。合作学习可以调动每一位学生的积极性和主动性；合作学习可以让学生发现自己的优势，从而提升自信心；合作学习可以让学生理解团队的意义，培养学生的团队意识；合作学习可以有效提升学生的学习能力和责任意识。新课程实验证明：优质的合作学习可以轻易地将学困生带上来，可以让优等生更加卓越。
　　关键词：合作学习；学习能力；团队意识
　　当前教学方法和学习方式的改革已成为高效课堂关注的焦点，小组合作学习也成为教师研究的重点对象，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”
　　合作学习是一个复合型的多层面概念，每个研究者对其定义也各有各的看法。总的来说，合作学习的活动大致可以分为两种：师生互动、生生互动。目前世界各国所研究的合作学习主要是指以生生互动为特色的合作学习。
　　合作学习是新课程提倡的新的学习方式，每一学科、每一课堂中都能见到，合作学习是全面培养学生学习能力的有效途径。“没有任何一位学生是完全靠老师教会的，其实孩子教孩子更容易。”看到這句话感慨颇多，是啊！学生不全然是教会的，大部分有效的学习都是孩子自己体会和同学间相互影响的，对于不少学生来说，孩子教孩子比老师教更容易，合作学习更具成效。可见合作学习在教学中是何等的重要，下面我就合作学习在教学中的重要性谈几点我个人的看法。
　　一、合作学习可以调动每一位学生的积极性和主动性
　　在合作学习过程中，每个学生都有分工、各司其职，每个人都必须想方设法解决自己负责的问题，保证不拖团队的后腿。这样，合作成员之间就在无形中展开了比赛和竞争。并且这种比赛和竞争是良性的、充满活力的。每个人都想在合作中表现出自己的能力，让自己的努力获得同伴的认可。这样就会使他们都热情饱满地投入到学习之中，都会浑身解数去探究，没有一丝一毫的保留。因此也就无形中调动了学生的学习主动性和积极性。而有了积极性，学生的想象力和创造力就会被激发出来，许多原本难以解决的问题也就迎刃而解了。
　　二、合作学习可以让学生发现自己的优势，从而提升自信心
　　在一个合作学习小组中，有的同学可能擅长动手操作，有的同学善于计算，有的同学善于逻辑思维，有的同学善于归纳总结，有的同学善于组织。这样在一个合作团队中能让每一个学生各显其能，充分发挥他们各自的优势，共同去完成一个个任务。在完成任务的过程中，他们的优势得以展现，天赋得以显露，他们的能力和努力会得到同伴和教师的认可。这样就会提升他们的自信心，无论是对他们当前的学习，还是今后的工作、生活都会有很大的帮助。
　　三、合作学习可以让学生理解团队的意义，培养学生的团队意识
　　现在独生子女家庭中成长的孩子很多都缺乏合作精神和团队意识，往往比较自私，总是以自我为中心，不懂得谦让和包容，不会考虑别人的感受。而合作学习的过程正是培养孩子包容、谦让、协作、互相取长补短的过程。大家都知道“一双筷子易折断，十双筷子不易折”“独木难成林”的道理，一个人的成功、成长和每一件事情的完成都离不开与其他人的合作。因此，培养团队精神可以从合作学习开始。学生在合作学习中可以感受到团队的力量，发现很多自己原本无法完成的任务，在团队成员的分工合作之下很轻易地就完成了。在潜移默化之下，他们在以后的学习和生活中就会乐于参与团队活动，依靠团队的力量去完成任务，团队精神会深入他们的脑海中。
　　四、合作学习可以有效提升学生的学习能力和责任意识
　　数学作为一门培养学生理性思维及逻辑思维的学科，在学习过程中需要学生间相互讨论与探索，而这些过程就需要学生间的合作学习来共同完成。为此教师需要引导学生有正确的合作学习态度，那就需要合理分组和给每个学生明确分工，让小组成员有担当各自责任的义务，使小组成员间的学习成果可以共同分享、相互交流、相互评价，增进学生间的交流与合作，使之能感受到被同伴接受和信任的认同感，进而提高他们的社会化程度和合作及责任意识，有效地帮助他们形成完整的人格，这样合作学习不仅提升了他们的学习能力，还有效地培养了他们的合作意识。
　　优质的合作学习可以这般轻易地将低学能的孩子带上来，可以让高成就的孩子因为“教学相长”而更加卓越。更可贵的是：每个学生都能一天天远离自私和冷漠，从而更加团结，更加友善。
　　总之，合作学习不但可以提高学生的组织能力、计算能力、理解能力、逻辑思维能力、动手操作能力，还可以培养学生的责任意识、协作能力和团队精神。合作学习是教学中提高学生学习成绩和培养学生全方位能力的有效方法，我们要不断探索合作学习的新模式，让合作学习的意义在教学中发扬光大。
　　参考文献：
　　张瀛霞.浅谈合作学习形式与学习任务的关系[J].中国科技纵横，2012（24）：234.
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