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在高考内容改革、高考育人方式改革、高考新课程 改革等综合改革浪潮的背景下，文学类文本阅读作为高考语文 学科核心能力考查的文本之一，考查能力主要指向理解和分析 综合，考查学生文学阅读的相关知识。本文通过对近几年文学 类文本最后一道题的归纳分析，发现题型要求指向不再是简单 的基础知识储备运用，而是在知识储备的基础上，需要学生用 辩证和灵活的综合分析能力去解题。针对文学类文本第二题 题型的变化，本文认为一线教师除了引导学生扎实掌握基本的 文学类文本必备知识外，还要强化学生的审题意识和概念意 识，并且在日常的教学