从数学基础教学的实际出发,运用辩证法的思想,阐明数学教育在德育、智育、美育等方面的育人功能,有意识地培养学生用辩证法的思想观点去观察、分析、解决问题,帮助学生学生逐
(数学课程标准)指出,数学教学是数学活动的教学,教学过程是一个动态的生成过程,教师应在课堂中让学生最大限度地参与教学活动,而数学作业讲评课也是一种教学活动,其目的在于纠正错误、规范解题、熟练技能、开阔思路,提高学生的综合迁移能力,目前的实际教学现状又是如何呢? 据笔者调查,大多数数学教师在作业讲评时独揽讲评大权,按照自己的理解重点讲解,虽说有预设,但缺乏生成,对于学生出现的形形色色的错误,大多数
清想是一种重要的思维方法，是创新、创造的前奏．没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现．纵观数学发展史，很多数学结论都是从猜想开始，然后再设法证明的．但在传统的数学中．过分强调数学学
经过30余年的发展，中国的高职教育已从规模扩大期转向质量提升期。期间，教学与管理模式的革新成为高职学校摆脱“千校一面”窘境的重要领域。行为导向作为国际流行的高职院校教
目的：探讨药物自我处置能力训练对精神分裂症患者的长期影响。方法：病例取自4个街道中病程5年以上的精神分裂症患者113例。随机分配到药物处置能力训练组（以下简称“训练组”）50
顽固性难治性腹水，是肝硬化及肝硬化一肝癌晚期的最常见并发症，因反复发作或持续不退，一般疗效不佳，目前临床治疗顽固性肝硬化腹水仍是一个需要探索的课题，我们于2003年开始采用酚
在机体损伤和疾病康复过程中，受损组织和器官的修复与重建一直是生物学和临床医学面临的重大难题。据报道全世界每年约有上千万人遭受各种形式的创伤，有数百万人因疾病康复过程
新课程改革实施几年来，我们深切地感受到，教师要重新确定在教育过程中的角色地位，要由教学舞台上的“主演”转变为数学学习活动的“导演”，由知识的讲解者转变为数学学习活动的组织者，通过一系列精心设计的数学活动，真正教会学生会学数学，学会数学。 本文为全文原貌 未安
目的：观察探索学习对局灶性脑梗死大鼠脑源性神经营养因子（BDNF）表达的影响。方法：SD大鼠75只，采用电凝法造成右侧大脑中动脉阻断（MCAO）模型后，随机分为独居组（n=20）、社交组（n=30）、探索