摘要：随着素质教育改革的不断施行，作为基础性学科的语文一科在教育中所占比重逐渐扩大，人们更加关注对学生语文素养的提升和高效语文课堂的建立。在小学语文教学活动中，提问占据着相当大的比重，通过提问检验学生对所学知识的掌握程度，并对其进行巩固。高效的课堂提问是指教师根据学生的实际学习情况进行由浅入深的提问，这样不但可以高度集中学生的注意力，更加可以充分激发学生的学习主动性，构建高效语文教学课堂。
　　关键词：小学语文；课堂提问；高效课堂；提升策略
　　引言：
　　小学正是学生各种基础奠定的关键时期，在这一时期重点培养学生的学习兴趣并提升学生的学生综合素养，当前小学语文的教学方式当前主要分为实验教学和应试教学方式两种，但是都无法充分提高语文课堂教学效率，使得小学语文的教学没能充分发挥其应有的教学效果。此外，受到年龄和认知水平的限制，学生很难将注意力高度集中到课堂上。本文就如何通过提问的教学方式提高小学语文的课堂教学效率进行探究。
　　一、小学语文课堂提问中存在的问题
　　虽然新课程改革在当前小学语文教学中顺利开展，但不可否认的是在语文教学过程中仍存在许多传统应试教育影响的烙印，为小学语文课堂教学带来了许多的问题，其中语文课堂提问的主要问题表现为以下几个方面：一是课堂提问过于形式化，教师在教学中占据着主导的地位，学生没能充分发挥主体地位作用，灌输式的教学和形式化的课堂提问并为提高语文课堂教学效率，教师的提问流于表面，仅仅只是为了完成教学任务而进行的提问；二是课堂提问的问题千篇一律，缺乏创新性，提问没能根据学生的实际学习情况而及时的更新和添加，导致学生的思维能力没能得到提升和训练；三是课堂学习氛围过于紧张，学生对教师甚至于对语文课堂产生畏惧心理，缺乏学习自信心，不敢回答教师的提问，课堂教学质量未能得到增强。
　　二、高效的课堂提问对语文教学的意义
　　在素质教育改革的背景下，人们越来越重视对学生核心素质的培养，特别是在小学语文教学中帮助学生养成良好的学习习惯，同时构建高效的语文教学课堂，而高效的语文课堂提问对语文教学的意义主要体现在以下几个方面：一是可以保持良好的课堂教学秩序，使得小学语文课堂教学可以顺利有序的进行下去，让学生快速的融入到语文教学氛围当中去，建设高效的语文课堂教学；二是可以培养学生的思维能力，在课堂提问中可以让学生的思维一直处于活跃状态，不断跟随着教学进度而思考，强化学习效果；三是充分发挥学生的主体地位作用，构建良好的师生互动教学关系。
　　三、高效提问提升语文课堂教学的策略
　　（一）创建教学情境进行提问，激发学生的学习兴趣
　　教师可以在小学语文的教学实践活动中积极的创建教学情境进行提问，这样不但可以增加语文课堂教学的趣味性，快速的吸引学生的注意力，更可以激发学生对于语文学习的热心和兴趣。教学案例：在课文《丑小鸭》的学习过程中，可以为学生播放《丑小鸭》的动画视频。通过观看丑小鸭的成长经历，然后向学生提问作者表达了怎样的思想感情？
　　此外，在在课文《曹冲称象》的教学中，我们可以利用多媒体技术，为学生播放《曹冲称象》的动画短片，将学生的注意力迅速吸引到课堂上，在观看动画片的同时，为学生讲解相关的知识，然后向学生提问曹冲的聪明之处表现在哪里？
　　（二）科学合理的制定提问方案，由浅入深、循序渐进的提问
　　在课文《雪地里的小画家》的教学过程中，首先向学生提问生字的读音如“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。然后向学生提问雪地里还有那些画家，他们的图画是怎样的？循序渐进的增加问题难度，由浅入深，科学合理的进行语文教学提问，根据学生的回答效果对教学重点和难点进行讲解，构建高效合理的语文课堂。
　　（三）利用激励教学模式，鼓励学生积极回答问题
　　在传统的教学模式中，教师的教学方式过于严格，致使学生对于教师甚至于语文学科都产生了恐惧的心理，所以我们在教学过程中应当采用激励教学模式，鼓励学生进行发言，并对回答错误的学生也温言鼓励，建立起学生对于语文学习的自信心，从而减轻课堂的压力，提高教学效率。例如在《七步诗》的教学过程中，向学生提问本诗的大概意思和表达怎样的情感，鼓励学生积极回答问题，对回答错误的学生也要对其表现予以肯定，培养学生的自信心。
　　（四）构建良好的师生关系，积极互动
　　為了避免教学陷入枯燥乏味和紧张的教学氛围中，教师应当积极构建良好的师生关系，实现师生互动教学，让学生在轻松愉悦的环境下进行学习思考，使得学生的思维一直处于活跃状态，训练学生的语文思维能力。
　　四、结语
　　综上所言，虽然素质教育改革在小学教学中不断深入发展，但是仍然存在着许多问题，限制了学生语文素养的提高。作为小学语文教师的我们应当根据学生的年龄和认知水平等实际情况出发，制定科学合理的教学方案，通过科学高效的课堂提问提升语文教学效果，构建高效课堂。