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专业建设负责人须充分了解建设中涉及到的各方需求，并在此基础上找到切入点，开展形式多样的良性互动方可盘活资源，创新人才培养模式，提升专业师资队伍水平水平，培养合格的技能型人才。本文结合笔者参与中职“示范校”建设的探索与实践，解析了“多元互动”的建设理念及其在专业建设中的运用。
“多元互动”在专业建设中的实践与探究--以中职酒店服务与管理专业建设为例
【摘 要】
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专业建设负责人须充分了解建设中涉及到的各方需求，并在此基础上找到切入点，开展形式多样的良性互动方可盘活资源，创新人才培养模式，提升专业师资队伍水平水平，培养合格的技能型人
【机 构】
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顺德区中等专业学校 广东 佛山 528300
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2013年19期
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