【摘 要】
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就目前而言,小学生刚步入小学阶段,对一切事物都是新鲜的,但是处于发展初期的小学生,对于数学的理解能力是有限的,自身对数学的学习能力较差,对于一些数学问题,难以形成自身
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县乌兰镇曙光希望小学,甘肃白银
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就目前而言,小学生刚步入小学阶段,对一切事物都是新鲜的,但是处于发展初期的小学生,对于数学的理解能力是有限的,自身对数学的学习能力较差,对于一些数学问题,难以形成自身的思维,无法理解数学学习中涉及的某些知识点.在这种情况下,小学教师尤其是数学教师,在教学过程中务必对小学生的各个情况进行了解,掌握小学生的学习特点,将情境教学模式运用到小学数学教学过程中,极大地激发小学生的学习积极性,提升小学数学质量,促进小学数学教育事业的发展.
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