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【摘 要】高中阶段是学生们学习生活中非常重要的时期，在这个阶段的教学中，教师们要努力地为学生们的学习减压，帮助学生们在德智体美劳各个方面做到协调发展，提升自身的综合素质和能力。
【关键词】高中信息技术 教学工作 提升策略 新课改 革新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.066
信息技术作为一门重要的学科在学生们高中阶段的学习中发挥着重要的作用。在新课改实施之前，教师和学生们对于计算机技术都没有给予足够的重视，但是随着新的教育教学形势的到来以及素质教育政策的出台，计算机技术受到了前所未有的重视。
新课改是中国教育史上非常重要的一次教学改革，教师和学生对于它的出现都是比较茫然失措的。要想讓师生双方在短时间内接受这种新的教育教学政策，实现双方在课堂教学中位置的转换，必须要采取一些积极的措施。信息技术作为一门新的教育课程，是对学生们综合素质提升和培养的一种积极锻炼。因为，新课改的教育政策要求教师们必须注重加强对于学生们创新思维能力和实践能力的教育，这也将意味着教师们需要采取积极的教学改革尝试，提升自身的教育教学引导能力，才能更好地引导学生们在新的教育环境下在学习和个人能力发展上取得更大的进步。那么，在新课改实施之后，作为教师的我们又该从哪些方面入手帮助学生们有效提升计算机学习能力呢？
首先，注重加强专业化教师队伍建设，甄选计算机专业出身的人员参与计算机技术教学工作，加强对教师们教育教学技巧的培训和课堂引导能力方面的培训，这对于新课改下教师计算机教学能力的提升是非常有帮助的。在应试教育的背景下，计算机技术教学并没有受到足够的重视，因为高考对于计算机方面的内容不是很多，而且分值也不是很大，有的专业课教师就会抢占计算机教师的授课时间给学生们进行补课，还有的学校为了节省师资、减少开支而选择让一些其他学科的教师兼职教学生们计算机方面的知识，其结果可想而知。非专业出身的教师自己对计算机的操作和相关的内容本身就不专业，怎么可能很专业的回答学生们的相关疑问。而素质教育的开展，要求注重学生们全面发展，而且多媒体设备也进入到教育教学中来，这需要广大师生群体都能够掌握计算机操作的技巧，需要教师们加强对计算机专业操作能力的教学，注重理论与实践知识的结合，因此，出于对学生们计算机学习负责任的考虑，学校也应当加强专业化教师队伍的建设，招聘本专业出身的大学生任职计算机教学工作，这对于学生们的学习才是负责任的表现。
当然，为了更好地帮助学生们学好计算机课程，教师们还需要加强对于新课改相关内容的理解，在此基础上积极参加计算机教学技能和引导能力方面的培训，注重学生们在课堂教学实践中的主体地位，加强与学生们之间平等友好关系的构建，在此基础上采取积极的教学政策帮助学生们在计算机课程学习中取得更大的进步。当然，良好的教学结果的取得离不开教师们严格的自律能力，需要教师们有效利用课余时间加强对教学形势和教学内容以及学生们性格特征等方面的了解，在此基础上才能为学生们的学习提供更为行之有效的教学帮助。
其次，注重加强教学方面的自我反思，为学生们的计算机学习提供相对宽松而自由的教学环境，给学生们创造更多实地操作的机会，使得理论与实践教学真正地结合起来，这对于新课改下教师们计算机技术教学能力的提升也是非常有效果的。“吾日三省吾身”是教师们需要做的基本教学反思，教师作为教育教学工作者，需要时时刻刻做到对学生们的学习高度负责。在以往应试教育的背景下，教师们已经形成了惯性思维，整个课堂教学的节奏是按照教师的意志进行，学生在整个课堂教学过程中占据的是被动性的学习地位，教师们经常采取的教学方式是单向性的填鸭式教学模式，学生们经常做的事情就是在自己的课桌上不停地记笔记，然后利用课余时间进行背诵、理解，教师们在下节课直接检查学生记忆结果，这种方式使得学生们在整个的学习过程中处于被动地位。
但是，新课改的到来，要求教师们必须改革以往的教学方式和理念，真正地能够做到根据学生们的学习特点来开展教学工作，做到教学以学生为主体，根据学生们的情况来制定合适的教学方案和教学思路，这就要求教师们需要注重加强对于学生们的关心，注重加强与学生之间的交流与沟通，充分地关心学生们在校内的生活和学习情况，了解学生们对我们教学的建议，在此基础上及时调整教学方案和教学进度，为学生们的学习提供更合适的教学辅导。
计算机技术课程作为一门注重实践性的学科，教师们在教学中不仅要注重加强对于学生们理论知识的教学，还要教会学生们计算机技术的基本操作。教师要教会学生们计算机技术的操作技巧，而不仅是理论知识的传授，需要在教学过程中给学生们留出更多的时间和机会来进行自我锻炼，给学生们更多直接操作计算机的机会，使得学生们能够在计算机技术学习过程中感受到掌握高新技术的重要意义，帮助学生们提升自身的实践能力的基础上，让学生们感受到世界的神奇和科技的美。
最后，注重加强自主探究性课程在高中计算机技术教学中的应用，培养学生们自主思考和协作探究能力，在班级内组织开展计算机相关内容的比赛，让学生们能够体会到科技给生活带来的便利，感受到科学技术的神奇和魅力，这种方式也有助于教师们计算机技术教学能力的有效提升。针对于计算机技术的教学来讲，教师们要注重加强启发性教学方式的运用，培养学生们的自主探究能力和创新思维能力。比如说，我们可以在班内组织开展PPT设计大赛等，让学生们能够在比赛的过程中体会到科技给人们生活带来的便利，同时正确地认识到自身在科技操作能力方面存在的不足，及时地提升自身的操作能力，有助于学生们计算机理论知识与实践操作技能的双向发展，确保学生们能够真正地学好这门学科。
时代在进步，教育也需要跟得上社会发展的步伐。伴随新课改的推行，教师们要想不断地帮助学生们提升学习能力和效率，需要对自身的教学严格要求，在此基础上能够根据学生们各方面的情况和社会发展的相关要求有效开展教学工作，这才是真正优秀的教育工作者该有的教学能力，也是对学生们的学习负责任的一种具体体现。在高中阶段的计算机技术教学实践中，我们必然还会遇到一些困难和问题，但是，只要我们坚持不懈，以勤奋作舟，以探索为引擎，一定会在教学中取得越来越大的进步。
【关键词】高中信息技术 教学工作 提升策略 新课改 革新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.066
信息技术作为一门重要的学科在学生们高中阶段的学习中发挥着重要的作用。在新课改实施之前，教师和学生们对于计算机技术都没有给予足够的重视，但是随着新的教育教学形势的到来以及素质教育政策的出台，计算机技术受到了前所未有的重视。
新课改是中国教育史上非常重要的一次教学改革，教师和学生对于它的出现都是比较茫然失措的。要想讓师生双方在短时间内接受这种新的教育教学政策，实现双方在课堂教学中位置的转换，必须要采取一些积极的措施。信息技术作为一门新的教育课程，是对学生们综合素质提升和培养的一种积极锻炼。因为，新课改的教育政策要求教师们必须注重加强对于学生们创新思维能力和实践能力的教育，这也将意味着教师们需要采取积极的教学改革尝试，提升自身的教育教学引导能力，才能更好地引导学生们在新的教育环境下在学习和个人能力发展上取得更大的进步。那么，在新课改实施之后，作为教师的我们又该从哪些方面入手帮助学生们有效提升计算机学习能力呢？
首先，注重加强专业化教师队伍建设，甄选计算机专业出身的人员参与计算机技术教学工作，加强对教师们教育教学技巧的培训和课堂引导能力方面的培训，这对于新课改下教师计算机教学能力的提升是非常有帮助的。在应试教育的背景下，计算机技术教学并没有受到足够的重视，因为高考对于计算机方面的内容不是很多，而且分值也不是很大，有的专业课教师就会抢占计算机教师的授课时间给学生们进行补课，还有的学校为了节省师资、减少开支而选择让一些其他学科的教师兼职教学生们计算机方面的知识，其结果可想而知。非专业出身的教师自己对计算机的操作和相关的内容本身就不专业，怎么可能很专业的回答学生们的相关疑问。而素质教育的开展，要求注重学生们全面发展，而且多媒体设备也进入到教育教学中来，这需要广大师生群体都能够掌握计算机操作的技巧，需要教师们加强对计算机专业操作能力的教学，注重理论与实践知识的结合，因此，出于对学生们计算机学习负责任的考虑，学校也应当加强专业化教师队伍的建设，招聘本专业出身的大学生任职计算机教学工作，这对于学生们的学习才是负责任的表现。
当然，为了更好地帮助学生们学好计算机课程，教师们还需要加强对于新课改相关内容的理解，在此基础上积极参加计算机教学技能和引导能力方面的培训，注重学生们在课堂教学实践中的主体地位，加强与学生们之间平等友好关系的构建，在此基础上采取积极的教学政策帮助学生们在计算机课程学习中取得更大的进步。当然，良好的教学结果的取得离不开教师们严格的自律能力，需要教师们有效利用课余时间加强对教学形势和教学内容以及学生们性格特征等方面的了解，在此基础上才能为学生们的学习提供更为行之有效的教学帮助。
其次，注重加强教学方面的自我反思，为学生们的计算机学习提供相对宽松而自由的教学环境，给学生们创造更多实地操作的机会，使得理论与实践教学真正地结合起来，这对于新课改下教师们计算机技术教学能力的提升也是非常有效果的。“吾日三省吾身”是教师们需要做的基本教学反思，教师作为教育教学工作者，需要时时刻刻做到对学生们的学习高度负责。在以往应试教育的背景下，教师们已经形成了惯性思维，整个课堂教学的节奏是按照教师的意志进行，学生在整个课堂教学过程中占据的是被动性的学习地位，教师们经常采取的教学方式是单向性的填鸭式教学模式，学生们经常做的事情就是在自己的课桌上不停地记笔记，然后利用课余时间进行背诵、理解，教师们在下节课直接检查学生记忆结果，这种方式使得学生们在整个的学习过程中处于被动地位。
但是，新课改的到来，要求教师们必须改革以往的教学方式和理念，真正地能够做到根据学生们的学习特点来开展教学工作，做到教学以学生为主体，根据学生们的情况来制定合适的教学方案和教学思路，这就要求教师们需要注重加强对于学生们的关心，注重加强与学生之间的交流与沟通，充分地关心学生们在校内的生活和学习情况，了解学生们对我们教学的建议，在此基础上及时调整教学方案和教学进度，为学生们的学习提供更合适的教学辅导。
计算机技术课程作为一门注重实践性的学科，教师们在教学中不仅要注重加强对于学生们理论知识的教学，还要教会学生们计算机技术的基本操作。教师要教会学生们计算机技术的操作技巧，而不仅是理论知识的传授，需要在教学过程中给学生们留出更多的时间和机会来进行自我锻炼，给学生们更多直接操作计算机的机会，使得学生们能够在计算机技术学习过程中感受到掌握高新技术的重要意义，帮助学生们提升自身的实践能力的基础上，让学生们感受到世界的神奇和科技的美。
最后，注重加强自主探究性课程在高中计算机技术教学中的应用，培养学生们自主思考和协作探究能力，在班级内组织开展计算机相关内容的比赛，让学生们能够体会到科技给生活带来的便利，感受到科学技术的神奇和魅力，这种方式也有助于教师们计算机技术教学能力的有效提升。针对于计算机技术的教学来讲，教师们要注重加强启发性教学方式的运用，培养学生们的自主探究能力和创新思维能力。比如说，我们可以在班内组织开展PPT设计大赛等，让学生们能够在比赛的过程中体会到科技给人们生活带来的便利，同时正确地认识到自身在科技操作能力方面存在的不足，及时地提升自身的操作能力，有助于学生们计算机理论知识与实践操作技能的双向发展，确保学生们能够真正地学好这门学科。
时代在进步，教育也需要跟得上社会发展的步伐。伴随新课改的推行，教师们要想不断地帮助学生们提升学习能力和效率，需要对自身的教学严格要求，在此基础上能够根据学生们各方面的情况和社会发展的相关要求有效开展教学工作，这才是真正优秀的教育工作者该有的教学能力，也是对学生们的学习负责任的一种具体体现。在高中阶段的计算机技术教学实践中，我们必然还会遇到一些困难和问题，但是，只要我们坚持不懈，以勤奋作舟，以探索为引擎，一定会在教学中取得越来越大的进步。