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目前,有调查数据表明,中学教师需要的总平均满足处于一般水平,其中水平比较低的是生理需要的满足,与总平均满足水平相比明显偏低,在归属、自我实现、安全和爱等方面的需要有较高的满足水平,处于一般水平的是自尊需要的满足。针对中学教师需要满足水平的现状,激励系统策略、权变策略和发展策略是中学管理者在全面提高学校管理效益中要运用的。