【摘要】民歌艺术作为中国民族音乐文化重要的组成部分，有着悠久且丰富的历史，在中国不同民族、不同语言、不同风俗特性的孕育下呈现出了独特的艺术魅力。而现如今，随着时代的变迁，大众生活方式的改变，民歌艺术在当今社会遭遇了式微的局面，民歌艺术的发展也成为了民族声乐从业者需要思考的问题，如何去增加民歌的影响力与传播力，如何去提升民歌艺术的受众，如何在保持其民族特色的前提下，让民歌在当代能够呈现出更高的艺术价值。
　　【关键词】民歌；现状；发展；传播
　　【中图分类号】J642 【文献标识码】A
　　民歌，简而言之，便是民间大众百姓口头流传、流行的歌曲，可以说是产生最早的一种声乐体裁，也是我们民族文化的重要组成部分，且地位显赫。这不仅是因为民歌承载着民族民间的文化，更重要的是其保留了我们民族生活、生存过程最精炼的信息，也是民族文化得以延续、发展的基础要素，具有传统民族文化的精神属性与文化内涵，甚至有人曾说民歌是中国传统民族音乐艺术的根。透过民歌的历史不难看出，有着极为悠久的传统与历史，中国地大物博，众多的民族与广袤的地域造就了叹为观止的民族语言、民族风俗、民族音乐与丰富多彩的民歌艺术，俗话讲：十里不同音，各个地域、各个民族在各自语言的基础上，形成了不同造型、不同演唱风格的民歌表演艺术。
　　而现如今随着社会的发展、大众生活方式的改变、普通话的推行及流行音乐文化的冲击，民歌赖以生存的文化土壤受到了冲击与破坏，这也致使一些极具传统韵味的民歌失去了生长、流传的环境，不仅民歌艺术逐渐流失，其所承载的精神与文化属性也在不断消逝，当下现代化发展的社会环境与商品时尚化的文化渲染，让我们的民歌离大众的距离越来越远，甚至对于民歌的喜爱程度也出现了价值上的偏差，这也让我们不得不看到这样的一个现实，那就是民歌相对处在一个较为弱势的地位，与当代的流行音乐相比较，难有竞争力。为了能够提升民歌的影响力与传播力，这就需要我们民歌人共同努力去增加民歌的受众，同时在保持其民族特色的前提下，让民歌在当代能够呈现出更高的艺术价值。
　　首先，从教育的层面出发，通过教学手段、教学方法去培养青年一代民歌学习者，并通过他们的成长去提升民歌的认同感、审美感。笔者在教学中也曾发现，即使是专业学习民歌的学习者对于民歌本身的认同感也并非十分端正，那么如何让学习者能够真正了解与重视民歌艺术的文化内涵，如何引导帮助他们明确学习的目的与方向，真正体现民歌教育的核心意义，让民歌艺术真正得到重视？这就对民歌教育者提出了更高与更多的要求，在教学中作为教师第一步就需要先明确民歌教学的目的性，这样才能够以身践行去引导和帮助学习者明确学习的目標，并通过民歌教学拓宽学习者的艺术事视野，由此而关注对于民族文化的了解、学习，进而培养他们对于民族文化的热爱。所以说，在民歌教学中，教学的重点便是让学习者熟悉不同民族、不同地域民歌的特点，结合当地的语言、民俗文化去有韵味地演唱，帮助他们尽可能地去体会民歌的不同风格，毕竟教学的目的不仅仅是将歌曲演唱得完美，更是通过对民歌的学习提升其自身对民族音乐文化的积累与沉淀，为未来承传与传播民歌艺术与民族文化的重任奠定坚实的基础。
　　如何来引导与帮助，就需要教育者在教学中加强民歌教学兴趣化，以兴趣带动与激发学习者主动去接触、了解，进而学习民歌艺术，教育者要在教学中从各个方面着手进行培养，选材经典、教法灵活、手段多样等，通过这些特色内容去提升学习者的学习兴趣。当然，面对不同的学习个体，也需要采用不同的引导方式，避免一刀切，充分地调动学习者学习的积极性。此外，民歌艺术的表现形式并非是一成不变的，在发展中也需要让民歌紧跟时代的发展脚步变化而变化，总结的同时，更需要创新与探索。当今的生活越来越丰富多彩，流行音乐充斥在学生的生活中，民歌作为中国传统文化的一部分在当今社会确实有被遗忘的迹象。要让学习者生接受并喜欢民歌有一定的难度，这就需要充分发挥教育者的引导作用。民歌教学进行教学引导时要注意阶段性特征，对不同年级的学生进行引导应采用不同的角度和方法。另外，对不同年级的学生在曲目选择上要有所区别。对低年级学生可多选择旋律比较简单、装饰音稍少、富有趣味性的民歌进行教学，而对高年级学生则可选择一些稍有难度和意义深刻的民歌进行欣赏。
　　对于大众群体而言，民歌人应当在实践中去更新大众对于民歌固有的观念，随着民歌艺术的发展，民歌在保留原生态的同时，也随着时代发展的特性在不断地发生着变化，逐渐变得精致化、艺术化。此外，在笔者看来，流行音乐文化之所以能够广泛流传除却其自身的价值之外，其传播的途径与技术手段也是不可或缺的因素之一。在当下信息大爆炸的时代，民歌艺术同样可以利用当下各种多媒体、报纸、广播、电视、网络等传播媒介的优势去广泛宣传，并积极与大众互动，让大众群体加深对于民歌的理解，提升他们对于民歌的认识。同时，笔者也希望媒体媒介能够加大对于民歌艺术的关注与曝光度，在正确的层面上给予大众正确的媒体导向，进而助推民歌艺术的繁荣。
　　笔者认为，当下的青年一代才是民歌艺术能够承传与发展的主力军，特别是当下大学生一代，更需要在这一群体之中加大民歌艺术的传播比例。在大学生群体中，据调曾统计，当代大学生对于民歌的欣赏能力存在着局限性，很多对民歌的认识都是停留在表面，仅是满足一时的兴趣或是娱乐。因此，笔者也希望未来能够在大学生群体中提升他们对于民歌的欣赏与理解，更能够对民歌的文化内涵有更深入的理解与体会，进而为民歌艺术的传播奠定发展的土壤与价值。
　　总而言之，对于民歌艺术的承传与传播，作为民族声乐教育者，应当看到民歌的重要性与特殊性，民歌的教学是民族声乐的重要组成部分，要在教学中合理地、科学地将其传授给学习者。在笔者看来，民歌教学也并非是单一性的，可以结合当代声乐作品的时代性与气韵去补充与丰富，进而更好地推进民歌艺术的发展。同时，民歌艺术的发展需要我们去把握方向，不盲目、不摒弃，有选择地借鉴与融汇，进而让这一传统民族民间艺术在新时代绽放出属于自己的绚丽光芒。