[目的]探讨基于生命意义的死亡教育在原发性肝癌病人晚期护理中的应用价值。[方法]选取74例原发性肝癌晚期病人根据随机数字表法分为对照组和观察组各37例,对照组给予常规健康教育干预,观察组在对照组基础上从生命意义角度实施死亡教育,干预前及干预1周后比较两组病人的情绪状况、死亡态度及生活质量。[结果]干预1周后,两组病人紧张、愤怒、压抑、自尊感、慌乱情绪均有所缓解(P<0.05),且观察组紧张、愤怒、压抑、自尊感、慌乱情绪评分均明显优于对照组(P<0.05);干预后两组病人的死亡态度与生活质量较干预前均有所改善(P<0.05),且观察组改善情况明显优于对照组(P<0.05)。[结论]基于生命意义的死亡教育可改善原发性肝癌晚期病人的消极情绪,减轻其对死亡的恐惧心理,提高病人的生活质量。