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针对高中理科班学生把历史课等同于“死记硬背课”的现状,笔者从知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三个方面探索改善高中理科班历史教学的有效性.
高中理科班历史课有效教学策略探究
【摘 要】
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针对高中理科班学生把历史课等同于“死记硬背课”的现状,笔者从知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三个方面探索改善高中理科班历史教学的有效性.
【机 构】
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江苏省南京市秦淮中学 江苏 南京 211100
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年42期
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