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《全日制义务教育课堂程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践.”新课标凸现了全新的教育理念,教师只有在鼓励学生多元解读、大力张扬个性化阅读教学的基础之上,才能让每一个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格.
“个性化阅读教学”我们离你有多远
【摘 要】
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《全日制义务教育课堂程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践.”新课标凸现了全新的教育理念,教师只有在鼓励学生多元解读、大力张扬
【机 构】
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222000,江苏省灌南县第二中学 江苏 灌南
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2018年19期
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