有人说,班主任是服务员,其工作是服务学生,让学生和家长满意。作为一名年轻的班主任,回首成长历程,可谓酸甜苦辣俱全。
　　上任伊始,我把全部时间和精力都投入到工作之中。学生未到,我先到;学生离开,我还在。一段时间后,我便发现一个问题:有两个学生,一个是学习优异者,另一个学习不用功者,常常在打扫卫生的时候溜走,要不就和别人聊天,等到大家快打扫好了,他们才回来滥竽充数一下。为了严肃班规,我准备严厉斥责他们。正当我欲严惩“罪犯”时,心中却萌生了异样的想法。于是,我先把成绩好的学生单独请到办公室,只是稍稍批评了两句而已。紧接着,我把成绩差的学生纠到讲台上,当众训斥,并且重罚他值日一周。这件事情过后没多久,我便发现班里成绩好的学生和成绩差的学生很不和睦,整个班级的学风、班风都受到了严重的影响。这完全是我始料末及的,致使我陷入了苦闷与彷徨之中。
　　痛定思痛。为了走出这片泥潭,我“三管齐下”。一方面,主动向有丰富经验的老班主任请教;另一方面,和学生打成一片,主动走到学生中间去,和他们沟通交流;同时调整自己的心态,树立自己的良好形象。
　　著名教育家赞科夫说:“对一个有观察力的教师来说,学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害羞和其它内心活动的最细微的表现,都逃不出他的眼睛,一个教师如果对这种表现熟视无睹,他就很难成为学生的良师益友。”为了深入了解每位同学,我决定细心观察。
　　新的一周开始了,我和往常一样走进教室,同学们齐声喊老师好。可我突然发现在大家的声音中有一个声音非常特别,怪声怪气的,仿佛是要有意引起我的注意。我寻声望去,发现梁同学像变了一个人似的。以往那身朴素、活泼的学生装不见了,代替的是一套不合她年龄穿的雪白的毛衣长裙及高跟的长靴。还故意露出了手腕上闪闪发光的手镯和耳朵上长长的吊坠,满脸得意洋洋的神气。我隐隐觉得有些不太对劲儿。于是,下课后我拨通了她妈妈的电话。原来,这个同学经常周末去其姑姑开的酒店打工,她看到进出酒店的客人和工作人员穿着都很讲究、很神气,自觉寒酸,也就开始注意打扮起来,还央求姑姑把手镯借给她戴。针对这种追求衣着打扮、盲目追求时髦的情况,我主动找她谈心,并要求家长密切配合。经过一番努力,终于使这个同学认识到艰苦奋斗光荣,奢侈腐化可耻的生活哲理。从此,她集中注意力学习,进步的很快。每次看到这位同学的良好表现,心中不乏一阵喜悦。
　　第一次的成功,让我看到了的班主任工作的曙光。然而,正当我信心百倍地继续工作时,班里的一名男生给我来了个当头棒喝。
　　由于他深夜与几名高他一届的男生在宿舍喝酒、抽烟而受到学校的严重处分,连我也在全校教工大会上被校长点名批评。一时间,满腹的怒火像火山一样时刻准备喷发。我竭力控制自己,并告诉自己一定要冷静。经过一番周密的思考,我没有把这件事简单地当做道德、纪律性质的问题处理,而是像朋友一样与他交流,给他倾诉自己心声的机会,让他自我剖析错误的原因,可以说这是一次心与心的交流,也是心与心的较量。然而,出乎我意料的是,他的逆反心理特别严重,态度特别恶劣,总是只说一句话:“老师,我太累了,我想好好放松一下,却被政教科的老师抓上了。我无话可说,你们想怎么处罚就怎么处罚吧。”结果我们的谈话很不顺利。于是,我改变策略,把平时和他玩得很好的铁哥们找来,从侧面了解情况。原来,他犯错误的原因是无论平时他有多努力,都得不到家长的肯定、老师的表扬,而他每做错一件事,哪怕很小的一件事,家长和老师都会联合起来整治他,打压他,所以他想要尝试另一种生活方式。既然明白了缘由,我就没有对他严加痛斥,而是以平和的语调、含情的言辞和他探讨分析他的行为的严重后果。我晓之以情,动之以理,再加上铁哥们的劝导,让他的内心世界掀起了波澜。终于,他为自己对老师、对家长、对自己所造成的伤害而流下了悔恨的泪水,主动向我承认了错误,表示今后会更加努力。这次的成功,使我尝到了班主任工作的快乐。就像我国著名教育家陶行知所说的:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”
　　经过我的不懈努力,班级初步实现了同学团结、师生和睦、学风浓厚、班风纯正的良好局面。
　　有人说,班主任工作平淡,平淡的如同一首波澜不惊的夜曲;有人说,班主任工作琐碎,琐碎的如同秋天绵绵不断的细雨;有人说,班主任工作纯洁,纯洁的如同天边那抹洁白无暇的云朵。我要说,班主任工作是一份真爱换真心,风雨作伴阳光灿烂的历程。
　　
　　收稿日期:2010-04-19