传统化学教学法注重向学生灌输知识，重学生的知识记忆，轻学生的动手实践，以分数作为衡量学生的唯一标准，使学生的创新精神和实践能力的形成受到很大束缚，所以课堂教学必须顺应时代发展，以新的教学理念、新的教学方法去构建新的教学模式。
　　一、 传统教学思想的解放，新教学理念的树立
　　旧的教材已经不适应新时代的需要，广大教师以前的教学思想也随之显示出劣势，这就需要教师从传统的教学思想中解放出来。阅读了新的化学教材，不难发现新教材的编写更加符合学生认知的发展，有四大新的特点：一是体现了鲜明的时代性与人文性。二是突出“着眼于提高21世纪公民的科学素养”这一主题。三是从学生的实际出发。四是更好地与初中和大学的学习接轨。许多刚接收了新教材教学的老师都反映一个特点：新教材内容多而杂，显得丰富而不精练，教学过程中很茫然。这其實是错误的，新教材编写的内容明显不同于以前，教学设计和方法应该重新建立，所以从传统的教学思想观念中解放出来，树立新的教学理念实在必行！ 新的教学理念可概括为以下四点：（1）逐步培养学生主动探究式学习模式，提高学生的实验能力；（2）加强人文教育，增加化学教学的文化底蕴，使学生对化学的学习兴趣具有持久性；（3）渗透安全教育、环境教育，教学与科学、技术、社会相结合；（4）精选例题、习题，优化习题教学，培养学生解题能力。
　　二、创新型教学设计和教学构型的建立
　　教师怎样在新的教学理念指导下脱离传统教学方法而逐步建立创新型教学模式呢？首先，教师要有两大转变：一是教师角色的转变；二是教学行为的转变：新的教材设计，需要教师要把大量的时间花费在备课上，充分拓展教材资源。因此教师必须学会解放自己，不要再把主要精力放在让学生对某一点知识的逐一过关上。抓紧课堂45分钟，课余让给学生。有了这两大转变的教师就能获得学生的爱戴和尊重，也做到了彻底地从传统型教学思想中解放出来，新的创新教学方法其实确立在“授人以鱼而不如授人以渔”的思想上。概括起来可以体现在如下几个方面：（1）发挥学生的主体能动性，重视教师的主导作用；（2）激发学生探究性学习的兴趣，增强学生探究意识；（3）结合实际，通过实验事实总结出真理；（4）努力培养学生的想象能力和创新思维。创新型教学设计和教学构型更加尊重了学生的自主权，解放了传统的教学模式，学生有更自由、强大的学习动力和激情，教师也应从这点上出发去做好课堂教学的准备工作。