【摘 要】
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摘要：大概念的提出，在很大程度上为小学数学单元整体教学工作的开展提供了方向。与传统教学模式相比，单元整体教学更有利于提升小学数学教学水平。基于此，本文基于学科大概念统领下的小学数学单元整体教学展开了探究，并提出建议，希望为教学工作的顺利开展提供参考。 关键词：学科大概念 小学数学 单元整体教学 教育改革持续深入，对小学数学教学工作提出了更高的要求。为了更好地提升小学数学教学效率，培养学生的数学
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摘要：大概念的提出，在很大程度上为小学数学单元整体教学工作的开展提供了方向。与传统教学模式相比，单元整体教学更有利于提升小学数学教学水平。基于此，本文基于学科大概念统领下的小学数学单元整体教学展开了探究，并提出建议，希望为教学工作的顺利开展提供参考。
关键词：学科大概念
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2013年度国家社科基金教育学重点招标课题“职业教育推进县域经济和城镇化发展实践研究”开题会4月在广东省教育研究院举行，同日下午以“农村教育促进区域经济发展和城镇化建设”为主题的南方教育大讲坛也顺利举行。 课题组首席专家黄崴在做开题报告时认为，新型城镇化以人为中心，必然是确立新型农民个体和集体为主体地位的过程。职业教育是促进农民主体能力提升的重要力量，在县域经济和新型城镇化建设中应该居于核心地位
他在奔跑，奔跑在生于斯、长于斯的这片古老沃土，奔跑在情系魂牵、遍洒汗水的这片教育绿洲。 他，沛县教育局局长——郑恒良常说：“出力的命。我们事情太多，时间太紧，必须抓紧工作。人应该是一架自己发动的机器，只要能跑，就不能停。” 勤奋是他工作的常态。13年求学生涯、16年县委机关办公室磨练，勤奋已经深入骨髓。在他心中，教育凝聚着万千百姓的希望与期待，教育局长更意味着责任和压力。甫上任，他就跑遍全县5
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摘要：随着社会经济和信息化的不断发展，国家对职业学校的教学也有了新的要求。从职业学校过去开创的就业指导课程中可以看出，职业素养教学内容设计相对较少，导致学生走入社会后，无法更好地适应社会的变化，单一的教学模式使得学生和教师在教学过程中出现抵触的现象。 关键词：职业学校 就业指导 职业素养 社会对人才的职业素养要求越来越高，为了使职业学校就业指导课程的内容、教学形式、教学实践活动等方面都能够
“爱”与“规范”，绝非“鱼”和“熊掌”般难以得兼。无论是学生管理还是教学管理，“爱”是不可或缺的，教育缺失了爱，就不成其为教育，职业教育尤其如此。我们也明白，教育不是万能的，爱也不是万能的，“爱”并不能完全替代“规范”，离开了“规范”的“爱”难免“错爱”，离开了“爱”的“规范”难免“失范”。 “没有规矩，不成方圆”，规范是教育管理的底线要求。当前有些学校推行“准军事化”管理，在取得显著管理成效的
2011年11月，南京金陵中等专业学校被教育部、财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设单位，数学媒体技术应用专业是四个重点建设专业之一。我校的数字媒体技术专业始于2003年，专业开办之初就与南京理工大学科技园数码艺术中心合作，由企业人员进行核心课程教学，学生在校期间参与企业生产性项目制作，为南京最早的影视制作中职专业。在对数字媒体行业的企业进行调研和对前几届数字媒体
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最令人痛心的是，实习安全事故大多是人为造成的，实习专业不对口、异地实习、安全教育与管理流于形式等因素，无一不与管理相关。因此，只有健全制度，落实责任，才能切实保障实习工作安全。 首先，教育部2007年6月颁布了《中等职业学校学生实习管理办法》，共有17条，对学校、实习企业和学生都有一定的要求，但总体来说还很原则，管理的要求还不够明晰。造成实习专业不对口的主要原因其实是学校专业调研不深入、专业设置