基于经济发展新常态的实现高职经管类专业教育治理现代化思考

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  摘 要 现代高职教育体系治理现代化的聚焦体系功能在于有效的实现方式,并依据追求职业的产生跨界影响、共同目标作为一种类型的高职教育规则体系,最终将职业教育行为主体的自觉行动推进。它满足现代化的基本内涵、强调观照体系的必然要求、遵循现代化的实施路径。
  【关键词】新常态;经管类专业;治理现代化
  现阶段,高职教育体系具备很多的功能,能够进行开放式的发展、自主的发展以及协同创新的发展并建设体系发展的总目标,从而更好地解决建设文化环境、制度以及模式选择以及其他各种关系到高职院校可持续发展的重大问题,而要促使高职院校不断走现代化路线,就必须要明确现阶段高职院校的发展目标,并进行有序的制度化的解决程序,走治理现代化的道路。
  1 组织战略定力
  高职教育的战略定义组织主要指的是,在追求战略的时候保持堅定的目标,在实施战略的时候,在完成各项任务的时候,要保持坚决的态度,要有一定的自信心,同时对于自己所选择的战略道路要始终坚定不移地走下去,不能三心二意。
  (1)在发展高职教育的时候要具有把握方向的信力,这主要指的是坚定高职教育的发展目标的信仰,并把握现阶段高职教育走向治理现代化的主要方向。获得一定的发展机遇,在关键的时刻,要保持绝对的清醒。要以经济发展新常态的眼光来审视整个发展局势,并借鉴国际上一些发达国家的发展方式,承接以现代化的发展理念来进行高职教育的改革发展,从而不断推陈出新,为社会培育更多的高质量人才。
  (2)在进行高职教育的改革发展的过程中,还需要具备一定的发展毅力。目前,高职教育的发展不仅面临教育存在的共性问题,还面临很多特殊性的问题。这些问题并不仅仅只是涉及高职教育的内部发展问题,同时还包括各种外部环境问题。高职教育的改革只能循序渐进、遵循规律、分步实施、凝心聚识,同时需要有坚持不懈、持之以恒的毅力。在思想上也要坚持改革开放、解放思想,并着力于突破现阶段各个部门之间的利益矛盾所影响之下的体制短缺。只有这样才能真正地激发高职教育改革的发展动力,并进一步完成高职教育的治理现代化的建设任务。
  (3)是要有实施战略行动的魄力,这主要指的是,发现以及认准现阶段高职教育的实施过程所具有的来自各方面组织上的力量。高职教育的现代化治理上,在体制改革上已经发生了很大的改变,这一改变将影响到各行各业,并促使高职院校不但探索自己的发展道路,经提升学生的职业技能作为自己的发展目标。在这一发展过程中,高职教育并不是孤立的,其有很多的同行者,也逐渐形成了一种多元主体下的战略实施行动。在进行实践的过程中,应该形成一个高职教育的体制总体规划,要用其自身的发展目标的坚定性以及各种优势来吸取来自社会的各种力量,并调动各行业的发展积极性,汇集来自社会来自企业等组织的战略发展目标,并形成一个新的现代化治理格局,将各方的利益集合在一起,从而避免各方主体各自为政的现象的发生。
  2 平台共同治理
  现代的高职教育体系受到时代发展背景的影响,其变成了教育的社会发展大平台,能够汇集到来自社会各界的力量来同发展。协调的途径主要包括了政府主导、产教融合以及自治组织团体作为纽带来支撑发展三个方面。
  (1)产教融合共治。主要是指,运用一种更加柔和性的思维方式来进行合作,并以这种柔和的方式来满足社会以及各个合作方的需求。高职院校不断发挥自己的优势,将更多的智力、人才等进行输出的同时,企业也应该投入更多的力量,在这些方面给予同等的支持,促使二者之间形成一种互相帮助互相促进的合作方式,并建立一个互利共赢的合作发展机制。同时,在进行合作的时候,要具有一定的前瞻性,即要将目光放得更为长远一点,不仅仅只是着眼于眼前的利益,也要实施一些具有前瞻性的合作政策,为双方搭建更好的合作平台。可以让社会搭台,让学校和企业相互合作。也可以让企业搭台,促使双方的人力资源共享合作,让学习和实践相结合。
  (2)要发挥政府的主导和引导作用,不断推进高职院校现代化治理的规范化、程序化、法制化和制度化发展。并根据相关法律来界定各个合作主体将要承担的责任,找准一个正确的合作方式,形成一个较为完善的问责机制。政府在这其中要发挥主导作用,主要指的是,政府要认真地履行各项基本职能,加强其公共服务和管理的能力,并为高职教育与其他行业企业的合作发展建立一套完整的协商合作机制。为其提供一个协商合作的重要平台,并带动全社会的力量,为其发展提供全方位的保障。其次,政府的主导作用还体现在其能够通过一些不均衡的方式,来促使高职教育获得更好的发展。高职教育是在经济发展新常态下所形成的不平衡的发展状态下获得发展的,但是却不能一直持续这种不平衡发展的状态,而要在政府的引导和帮助之下,找准发展的正确方向,从而促使回到平衡发展的状态。
  (3)要以自治组织团体作为纽带。推动高职教育发展的潜在的社会力量还包括自治组织团体,其往往具备行业认证以及社会性评价的作用,其与政府、学校以及各个行业企业共同为高职教育的发展承担着公共的责任。并在协同发展的过程中,为各方发展创造一个较为合理的多元化的有序的合作秩序,因而其也形成了社会与高职教育之间进行互动交流的重要纽带。其可以通过各种途径,比如明确各项组织发展条例以及制定各种指标来协调高职院校与政府以及与行业企业之间的关系。这能够消除其利益主体之间的隔阂,化解其矛盾,加强其互动和沟通。在这个过程中,高职教育也要自觉地发挥其作用,在办学的过程中不断进行自我约束,自我管理,找准治理的正确方向,从而在一个更高的起点上实施治理。
  3 文化体系建设
  现代化的高职教育体系具有开放性的特征,治理现代化主要指的是,在吸取传统文化的精髓的基础之上还要不断学习西方的有益文化,从而走一条具有中国特色的高职教育发展道路。现代高职教育体系治理现代化的文化塑造最重要路径表现在三个方面,分别为营造崇技重德氛围、实施跨文化管理、形成制度文化。   (1)首先是要营造一个崇技重德的氛围,高职院校在进行建设的时候,也需要发扬传统文化中的崇尚科技、重视德行的思想,要不断向外界传播正确的价值观,向外界展示出高职教育的发展特色,并在广大民众心中树立一个良好的形象,从而使得全社会形成一种尊重劳动发展、崇尚技术创新并尊重知识的思想,为高职教育的发展创造一个更好的外部环境。促使我国形成更具理性的人才观念,不断加强其职业教育的社会认知度,增强其社会支持。高职教育培养的具有发展成长潜力的高素质高技术高技能人才,才能更好地适应经济发展新常态条件下对人才所提出来的新的要求,才能在激烈的市场竞争中占据优势。
  (2)实施跨文化管理,不断深化高职教育的改革实践。现阶段,要真正地实现高职教育的治理现代化是一个非常复杂且非常艰难的过程,文化管理在其中发挥着重要的作用,高职教育与其他企业行业进行合作所形成的共同体,从根本来说是与高职教育有关联但不同文化群体组成的,這一共同体在面对不同的问题、处理不同的任务的时候,难免会发生一些文化冲突的问题。这也是在高职教育现代化治理中一个值得注意的问题,高职教育应该实施跨文化管理,将自己的文化特色以及文化理念传播给合作共同体,并吸收合作共同体方的相关文化理念,从而促使高职院校自身的文化思想得到合作主体的认可,促进合作共同体的文化的相互融合。在高职治理现代化的发展过程中,一个最首要的前提在于,在构建跨文化体系中要确保学校自身的校园文化以及组织精神等保持相对独立性,在跨文化发展中也要有组织地进行。
  (3)形成制度文化,以促使改革能够更好地实施下去。现阶段的高职教育体系的制度文化主要是以教育价值观影响下的自律行为以及与之相关的一系列制度为主的,高职教育在进行现代化治理的过程中,还是需要根据实际的情况,形成更为完备的制度文化,促使广大利益相关者都形成一定的文化自觉和文化自律。首先,制度文化要求坚定不移地执行具有科学性的制度,其次,制度文化在高职教育体系中承担着重要的作用,其能够维护社会秩序,实现其先前的制度的设计,是高职教育现代化治理的重要条件之一,能够更好地发挥高职教育的社会作用。在高职教育的现代化治理过程中,对制度文化的建设是一个动态的过程,将其制度文化内化为人们的具体行为,从而促使人们的各种行为中也具有一定的职业素养。
  参考文献
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  [2]安宁.经济新常态下提高高职人才培养质量[J].旅游纵览(下半月),2015(08):265-266.
  [3]高洁.搭建职业教育“立交桥”问题研究[J].继续教育,2013(06):9-11.
  作者简介
  王成云(1974-),男,湖南省衡阳市人。硕士学位。现为湖南财经工业职业技术学院经济贸易系副教授。研究方向为经济管理与人力资源管理。
  作者单位
  湖南财经工业职业技术学院经济贸易系 湖南省衡阳市 421002
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