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摘要：本文结合职业院校资源优势，从转变教学理念、重组教学内容、教师积极参与职业技能鉴定工作等方面对铁路职业技能鉴定与学生职业标准教学在工学结合模式下的实践进行了研究。
关键词：工学结合；教学理念；职业技能鉴定；就业准入制度
工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。铁道行业实践性强，新技术、新设备更新快，客观要求铁路院校的毕业生全面掌握职业能力和职业标准，适应铁路就业准入制度。我院在为铁道行业服务的办学过程中，以职业技能鉴定为切入点，开展工学结合人才培养模式改革，收到了较好的成绩。工学结合与职业技能鉴定实践过程还有很多环节，需要进一步进行研究与探讨。
认清形式，统一思想
铁路实行职业准入和任职资格鉴定，是保障行车安全的重要措施。铁道行业实行职业技能鉴定，提高职工素质的重要举措，是铁路职工的迫切要求，也是铁路跨越式发展的客观需要。高职教育培养的人才，经过职业资格鉴定，获得职业资格证书，到工作岗位，才能尽快适应岗位需要。专业教师通过学习高职教育理论和就业准入制度，清楚了高职教育与职业准入制度的关系，提高了对职业准入制度的认识。通过就业形式的分析和铁路用人单位对职业技能鉴定证的要求，学生认清了铁路行业实行职业准入制度和职业资格证书的重要意义，极大地提高了职业技能鉴定的热情。教师与学生对职业技能鉴定认识的统一，保证了职业技能鉴定工作的开展。
发挥职业技能鉴定导向作用，重组教学内容
高职教育的培养目标和职业技能鉴定一致性，在教学与职业技能鉴定实践活动中，必须把两者进行有机的结合。这就要求根据《国家职业标准》，参考《铁路职业技能标准》和《铁路运输企业岗位指导标准》，对相关专业课的教学内容进行重组。学院与现场专家按职业功能，将《国家职业标准》要求的基本知识与基本技能，与铁路科技前沿的新知识与新技术重新整合，调整教学内容，使得教学内容更符合现场实际，提高学生处理非正常情况的能力，同时又既符合岗位群的职业要求。
例如，由于高级车站值班员在现场很少用到对列车自动制动机闸瓦压力计算的知识，而《国家职业标准》将这部分内容作为相关知识，必须掌握。在教学内容中补充这部分内容后，教师发现学生的知识更充实，处理实际问题时更得心应手。
围绕职业功能，转变教学理念
工学结合的培养模式，要求实践经验必须到现场，通过顶岗实习、生产实习等实践教学环节获取。目前，铁路院校已经从铁路分离，由于铁路行车的安全要求，客观上限制了学生实习的可能性。在极端困难的情况下，学院通过与铁路站段共建、送教上门等形式，加强与铁路联系，保证了实践教学的顺利进行。
保证工学结合背景下的职业技能鉴定与高职教学活动相结合，必须建设适合职业特色的实习、实训基地。实习、实训基地是实现高职教育与职业准入目标的重要载体，为了保证学生理论知识与职业功能的结合，我们在郑州北站、新丰镇车站、西安东站、宝鸡东站、汉中车务段、安康东站等站段建立了固定的实习基地，在学院建设了运输综合演练场。在实习基地，主要学习技能鉴定中对实践考核的内容。
在工学结合的实践过程中，学生的职业能力和职业道德都达到了预期效果。例如，学生通过实习车站助理值班员岗位，掌握了正常情况下接发列车的作业程序及非正常情况下接发列车的应急处理能力。通过良好的职业氛围，培养了学生尊客爱货、爱岗敬业、团结互助、热情周到、尽职尽责的职业道德。这对培养学生热爱专业，明确社会责任，培养学生高尚的情操、创新的职业素养，也非常重要。
鼓励教师积极参与职业技能鉴定实践工作
为搞好高职院校工学结合与职业技能鉴定工作，必须鼓励教师参与职业技能鉴定工作，使教师及时了解国家和铁道部有关职业技能鉴定的最新要求和相关规定，保证教学与职业技能有机结合。教师通过参加职业技能鉴定考评员培训，获得考评员资格证书，具备了为站段进行技能鉴定的资格。通过参加铁道部技能竞赛、对铁路职工的技能鉴定，可以了解铁路基层站段职工职业整体水平和职业能力方面存在的问题，将有关内容反馈到学校教学活动中，促进了教学内容的改进。
对工学结合与职业技能鉴定的思考
2007年7月颁布的《国家职业标准》，对铁道行业所有工种，所有等级都提出了职业道德的要求。这种要求非常及时，应该引起高职学院教师的高度重视。专业教师普遍认为，职业技能考试，就是专业水平和能力的考核，这种理解有局限性。职业技能首先要强调职业道德，这是职业能力能否发挥的前提。铁路行业作为特种行业，关系国家财产、人民生命安全和消费者利益，必须爱岗敬业，尊客爱货，团结协作，才能做好本职工作。职业道德不仅在基础课程中讲授，还要贯穿到专业课教学的始终，只有这样，才能真正实现高职教育的培养目标，才能保证铁路职业证书的实际作用，才能实现铁路职业资格与高职院校工学结合实质性对接。
参考文献：
[1]《国家职业标准》，中华人民共和国劳动和社会保障部制定北京，中国铁道出版社出版发行
[2]铁道部印发《关于深化铁路劳动用工制度改革的指导意见》和《铁路内部劳动力市场管理办法》的通知
[3]刘志军，实施人才强路战略，构筑人才资源高地，为实现铁路跨越式发展提供坚强的人才保证
关键词：工学结合；教学理念；职业技能鉴定；就业准入制度
工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。铁道行业实践性强，新技术、新设备更新快，客观要求铁路院校的毕业生全面掌握职业能力和职业标准，适应铁路就业准入制度。我院在为铁道行业服务的办学过程中，以职业技能鉴定为切入点，开展工学结合人才培养模式改革，收到了较好的成绩。工学结合与职业技能鉴定实践过程还有很多环节，需要进一步进行研究与探讨。
认清形式，统一思想
铁路实行职业准入和任职资格鉴定，是保障行车安全的重要措施。铁道行业实行职业技能鉴定，提高职工素质的重要举措，是铁路职工的迫切要求，也是铁路跨越式发展的客观需要。高职教育培养的人才，经过职业资格鉴定，获得职业资格证书，到工作岗位，才能尽快适应岗位需要。专业教师通过学习高职教育理论和就业准入制度，清楚了高职教育与职业准入制度的关系，提高了对职业准入制度的认识。通过就业形式的分析和铁路用人单位对职业技能鉴定证的要求，学生认清了铁路行业实行职业准入制度和职业资格证书的重要意义，极大地提高了职业技能鉴定的热情。教师与学生对职业技能鉴定认识的统一，保证了职业技能鉴定工作的开展。
发挥职业技能鉴定导向作用，重组教学内容
高职教育的培养目标和职业技能鉴定一致性，在教学与职业技能鉴定实践活动中，必须把两者进行有机的结合。这就要求根据《国家职业标准》，参考《铁路职业技能标准》和《铁路运输企业岗位指导标准》，对相关专业课的教学内容进行重组。学院与现场专家按职业功能，将《国家职业标准》要求的基本知识与基本技能，与铁路科技前沿的新知识与新技术重新整合，调整教学内容，使得教学内容更符合现场实际，提高学生处理非正常情况的能力，同时又既符合岗位群的职业要求。
例如，由于高级车站值班员在现场很少用到对列车自动制动机闸瓦压力计算的知识，而《国家职业标准》将这部分内容作为相关知识，必须掌握。在教学内容中补充这部分内容后，教师发现学生的知识更充实，处理实际问题时更得心应手。
围绕职业功能，转变教学理念
工学结合的培养模式，要求实践经验必须到现场，通过顶岗实习、生产实习等实践教学环节获取。目前，铁路院校已经从铁路分离，由于铁路行车的安全要求，客观上限制了学生实习的可能性。在极端困难的情况下，学院通过与铁路站段共建、送教上门等形式，加强与铁路联系，保证了实践教学的顺利进行。
保证工学结合背景下的职业技能鉴定与高职教学活动相结合，必须建设适合职业特色的实习、实训基地。实习、实训基地是实现高职教育与职业准入目标的重要载体，为了保证学生理论知识与职业功能的结合，我们在郑州北站、新丰镇车站、西安东站、宝鸡东站、汉中车务段、安康东站等站段建立了固定的实习基地，在学院建设了运输综合演练场。在实习基地，主要学习技能鉴定中对实践考核的内容。
在工学结合的实践过程中，学生的职业能力和职业道德都达到了预期效果。例如，学生通过实习车站助理值班员岗位，掌握了正常情况下接发列车的作业程序及非正常情况下接发列车的应急处理能力。通过良好的职业氛围，培养了学生尊客爱货、爱岗敬业、团结互助、热情周到、尽职尽责的职业道德。这对培养学生热爱专业，明确社会责任，培养学生高尚的情操、创新的职业素养，也非常重要。
鼓励教师积极参与职业技能鉴定实践工作
为搞好高职院校工学结合与职业技能鉴定工作，必须鼓励教师参与职业技能鉴定工作，使教师及时了解国家和铁道部有关职业技能鉴定的最新要求和相关规定，保证教学与职业技能有机结合。教师通过参加职业技能鉴定考评员培训，获得考评员资格证书，具备了为站段进行技能鉴定的资格。通过参加铁道部技能竞赛、对铁路职工的技能鉴定，可以了解铁路基层站段职工职业整体水平和职业能力方面存在的问题，将有关内容反馈到学校教学活动中，促进了教学内容的改进。
对工学结合与职业技能鉴定的思考
2007年7月颁布的《国家职业标准》，对铁道行业所有工种，所有等级都提出了职业道德的要求。这种要求非常及时，应该引起高职学院教师的高度重视。专业教师普遍认为，职业技能考试，就是专业水平和能力的考核，这种理解有局限性。职业技能首先要强调职业道德，这是职业能力能否发挥的前提。铁路行业作为特种行业，关系国家财产、人民生命安全和消费者利益，必须爱岗敬业，尊客爱货，团结协作，才能做好本职工作。职业道德不仅在基础课程中讲授，还要贯穿到专业课教学的始终，只有这样，才能真正实现高职教育的培养目标，才能保证铁路职业证书的实际作用，才能实现铁路职业资格与高职院校工学结合实质性对接。
参考文献：
[1]《国家职业标准》，中华人民共和国劳动和社会保障部制定北京，中国铁道出版社出版发行
[2]铁道部印发《关于深化铁路劳动用工制度改革的指导意见》和《铁路内部劳动力市场管理办法》的通知
[3]刘志军，实施人才强路战略，构筑人才资源高地，为实现铁路跨越式发展提供坚强的人才保证