高一生活已成为历史。那一年我逐渐习惯了所谓的“高中生活”，却始终没能适应。高中的一切都是陌生的，刚刚入学是这样，离开高一之前依旧如此。
　　暂且不要谈什么朋友，走廊上，遇到同班或不同班的同学，迎面走来时友好的微微一笑总会换来无视的冷漠，满心等待的回应往往是对方直视前方，大步流星地擦肩而过，没有一句言语。
　　或许是由于刚刚达线而分到特优班的缘故吧，总是行走在众人的夹缝之中。一年以来，在这个班找不到一个知心朋友。好人不少，朋友却无，近在咫尺，却好似陌生人般没有言语。
　　特立独行的我，穿梭于走廊、操场时，才发现自己“落伍”了：当大家追捧着明星评论着最新的专辑时，我在安静的角落里静静聆听古典的天籁；当大家眉飞色舞议论小说中的人物传播着某某和某某的八卦时，我在充满淡淡忧伤的清雅诗词文言中沉浸；当大家热衷于几乎风靡整个世界的疯狂劲舞时，我独自徜徉在古典舞蹈的幽深意境中……
　　初中三年，英语始终是我最爱的科目，每一天的学习生活因英语而充满着无限快乐。课上你一言我一语自由地发言、激烈地争辩，沸腾的教室中充满着欢声笑语，黑板上飘动着热情奔放的字体。即便是讲评试卷、单纯的讲解课文，气氛也绝不沉闷枯燥，大概是由于老师的语言魅力吧。
　　然而高一的课堂——不，准确地说是高中的课堂——少了很多激情。大概是由于特优班的同学们水平太高，不屑于那小儿科的讨论?或许是有自知之明，不愿拿自己的弱项展现给大家看?抑或是水平越高越懂得低调?本应活跃的课堂一片死寂：四人小组交流时的情形如同课间的闲聊，大家不愿用英文来展开对话，而是缠住一个想到却不会转变为英文的词语不放……
　　高中课堂上“学习”的味道十分浓重，然而这里所说的“学习”不过是“提高分数”的代名词。总是回忆起初中时候的“娱乐”课堂，那时的我们，要分数，也要快乐。高中老师留给我的印象与初中老师爱笑、幽默的印象大不相同，虽然高中老师的笑容并不难见到，但他们似乎都有一个正经事要做，这事情容不得他们笑口常开。
　　我爱舞蹈，单纯地喜欢。愿舞蹈常伴我身边，这就是我简单的梦。我的舞龄很短很短，高一之前上过的舞蹈课，拼拼凑凑加起来也不过两年。暑假考级的事移到了寒假，而我已交报名费，考级内容没有学完，于是我只能在寒假之前继续学习。
　　我理所当然地延续了我的舞蹈梦。开学后的第一个周日，我认识了我们年轻却“狠心”的老师。上半节课，我们进行了扳腿、压肩和掰肩的训练——从未接触过的被动训练与从未体验过的“另类”疼痛让我激动了整整一个星期。
　　然而在接下来的日子里，高涨的心情逐渐地落了下来，基本功训练逐渐变为自由活动：把上组合提不起兴趣：排练舞蹈耽误了第一次(因为数学模块考试破纪录地不及格，接下来还面临其他科的期中考试，那个周日妈妈坚决不让我去)，后来就再也跟不上了……
　　梦的延续并不是那么顺利，追梦道路上坎坷不断。高一生活渐行渐远，完完整整的记忆，冷冷的。现在我已经是一名高二的文科生了，尽管在应试教育模式下，我依然会备受压抑，但文科生的生活总归比原先靓丽了许多。