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说课的内容：人教版数学七年级上册§2.2节整式的加减第一课时——合并同类项。
一、教材分析
1.教材的地位和作用
整式的加减是今后学习整式的乘除、因式分解、方程及函数等知识的基础。而合并同类项既是有理数加减运算的延伸与拓展，又是学习整式的加减和一元一次方程的基础，因而起到承上启下的作用。
2.教学目标
知识目标：理解同类项的定义，掌握合并同类项的方法。
能力目标：培养自主探究、合作交流的能力和语言表达能力。
情感目标：培养团队精神，提高学生学习数学的兴趣。
3.教学重难点
重点：同类项的概念、合并同类项的法则。
难点：正确判断同类项、合并同类项的方法。
二、学情分析
通过前面数的运算的学习，学生已具备合并同类项的基础。七年级的学生求知欲强，想象力丰富，对直观的事物感知能力较强，并且具有一定的观察、分析能力，但是类比、归纳、总结能力稍弱。
三、教法和学法
教法：情景式教学法、探究式教学法；
学法：探究学习法、合作学习法。
四、教学过程（分成五个环节）
环节一：复习回顾，引入新课。
先让学生回顾单项式、多项式的定义和乘法分配律，通过温故而知新，加强新旧知识之间的联系。
环节二：类比探究，学习新知。
设计三个活动：
活动一：用PPT展示图片，让学生将图片上的水果分类，目的是使学生在轻松的氛围中进入课堂学习，为探究同类项的定义做铺垫。
活动二：同类项定义的探究。先让学生类比水果的分类，独立思考如何将几个单项式进行分类，再让学生合作交流，代表发言，最后师生共同归纳出同类项的定义。目的是让学生体会类比的思想，培养学生的归纳能力及语言表达能力。
为了巩固学生对同类项的定义理解，准备两类练习，
第一类：判断下列各组是否为同类项：
（1）xy与3xy （2）2xy与2xy （3）4ab与-6ba （4）x与a
（5）π与5 （6）2与3
第二类：填空题：
（1）已知xy与6xy是同类项，求m=？摇 ？摇，n=？摇 ？摇.
（2）已知xy与6yx是同类项，求m=？摇 ？摇，n=？摇 ？摇.
通过以上两类练习，强化学生对同类项定义的理解，并说明几个常数项也是同类项的合理性。
活动三：合并同类项法则的探究。准确合并同类项是本节课的难点，为了突破难点，采用具体实物累计的方法把抽象问题直观化（详见课件），引导学生体会合并同类项的方法，通过小组讨论，代表发言，引导学生概括出合并同类项的定义及法则。这样做是为了培养学生观察、分析、归纳、总结等能力。
练习设计（详见课件），练习形式由学生口述解题过程。目的是让学生初步掌握如何运用合并同类项法则。
环节三：学以致用，应用新知。
例1：化简多项式：-3xy 2xy 3xy-2xy
先由学生尝试完成，再让小组交流，互相纠错，代表发言，教师示范，最后引导学生归纳出化简的步骤。目的是让学生知道如何识别同类项、体会化简多项式的过程就是合并同类项的过程，进一步了解化简过程的依据，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及语言表达能力。
巩固练习：
（1）4a 3b 2ab-4a-4b
（2）2x-5x x-4x-3x-2
由学生自主完成，代表在黑板展示，教师巡视，师生共同评价。目的是让学生巩固同类项的概念和对合并同类项法则的理解和运用。
例2：求多项式2x-5x x 4x-3x-2的值，其中x=.
由学生独立完成，前后四人交流做法，看谁做法简便，再让代表发言，最后教师总结。目的是让学生体会合并同类项的优越性。
巩固练习：
求多项式3a abc-c-3a c的值，其中a=-，b=2，c=-3.
采用小组比赛的形式，每组选一个同学在黑板板演，目的是培养学生集体荣誉感，提高计算能力。
例3：应用题（详见课件）。由学生先阅读题目，找出问题中的关键词，再尝试列出代数式，最后让中下水平同学回答，其余同学评价。目的是检查学生的阅读理解能力，运用合并同类项法则的能力，以及列代数式的能力，为后面列方程解应用题做好铺垫。
巩固练习（详见课件）由学生独立完成，教师点评。
通过上述例题和练习，学生能熟练地掌握合并同类项的方法，从而有效地巩固本节的知识。
环节四：归纳小结，自我完善。
先让学生谈谈本节课所学的内容及收获，通过小结，引导学生梳理本节所学内容，理解同类项的定义，掌握合并同类项的方法和步骤，提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。
环节五：达标检测，布置作业。
鉴于不同的学生在数学上有不同的发展，本环节中，我设计了必做题和选做题。
1.必做題是课本第71页习题2.2第1、7题.
2.选做题：若xy与4xy是同类项，求5ab ab-2ab-ab-3ab的值.
板书设计：
一、教材分析
1.教材的地位和作用
整式的加减是今后学习整式的乘除、因式分解、方程及函数等知识的基础。而合并同类项既是有理数加减运算的延伸与拓展，又是学习整式的加减和一元一次方程的基础，因而起到承上启下的作用。
2.教学目标
知识目标：理解同类项的定义，掌握合并同类项的方法。
能力目标：培养自主探究、合作交流的能力和语言表达能力。
情感目标：培养团队精神，提高学生学习数学的兴趣。
3.教学重难点
重点：同类项的概念、合并同类项的法则。
难点：正确判断同类项、合并同类项的方法。
二、学情分析
通过前面数的运算的学习，学生已具备合并同类项的基础。七年级的学生求知欲强，想象力丰富，对直观的事物感知能力较强，并且具有一定的观察、分析能力，但是类比、归纳、总结能力稍弱。
三、教法和学法
教法：情景式教学法、探究式教学法；
学法：探究学习法、合作学习法。
四、教学过程（分成五个环节）
环节一：复习回顾，引入新课。
先让学生回顾单项式、多项式的定义和乘法分配律，通过温故而知新，加强新旧知识之间的联系。
环节二：类比探究，学习新知。
设计三个活动：
活动一：用PPT展示图片，让学生将图片上的水果分类，目的是使学生在轻松的氛围中进入课堂学习，为探究同类项的定义做铺垫。
活动二：同类项定义的探究。先让学生类比水果的分类，独立思考如何将几个单项式进行分类，再让学生合作交流，代表发言，最后师生共同归纳出同类项的定义。目的是让学生体会类比的思想，培养学生的归纳能力及语言表达能力。
为了巩固学生对同类项的定义理解，准备两类练习，
第一类：判断下列各组是否为同类项：
（1）xy与3xy （2）2xy与2xy （3）4ab与-6ba （4）x与a
（5）π与5 （6）2与3
第二类：填空题：
（1）已知xy与6xy是同类项，求m=？摇 ？摇，n=？摇 ？摇.
（2）已知xy与6yx是同类项，求m=？摇 ？摇，n=？摇 ？摇.
通过以上两类练习，强化学生对同类项定义的理解，并说明几个常数项也是同类项的合理性。
活动三：合并同类项法则的探究。准确合并同类项是本节课的难点，为了突破难点，采用具体实物累计的方法把抽象问题直观化（详见课件），引导学生体会合并同类项的方法，通过小组讨论，代表发言，引导学生概括出合并同类项的定义及法则。这样做是为了培养学生观察、分析、归纳、总结等能力。
练习设计（详见课件），练习形式由学生口述解题过程。目的是让学生初步掌握如何运用合并同类项法则。
环节三：学以致用，应用新知。
例1：化简多项式：-3xy 2xy 3xy-2xy
先由学生尝试完成，再让小组交流，互相纠错，代表发言，教师示范，最后引导学生归纳出化简的步骤。目的是让学生知道如何识别同类项、体会化简多项式的过程就是合并同类项的过程，进一步了解化简过程的依据，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及语言表达能力。
巩固练习：
（1）4a 3b 2ab-4a-4b
（2）2x-5x x-4x-3x-2
由学生自主完成，代表在黑板展示，教师巡视，师生共同评价。目的是让学生巩固同类项的概念和对合并同类项法则的理解和运用。
例2：求多项式2x-5x x 4x-3x-2的值，其中x=.
由学生独立完成，前后四人交流做法，看谁做法简便，再让代表发言，最后教师总结。目的是让学生体会合并同类项的优越性。
巩固练习：
求多项式3a abc-c-3a c的值，其中a=-，b=2，c=-3.
采用小组比赛的形式，每组选一个同学在黑板板演，目的是培养学生集体荣誉感，提高计算能力。
例3：应用题（详见课件）。由学生先阅读题目，找出问题中的关键词，再尝试列出代数式，最后让中下水平同学回答，其余同学评价。目的是检查学生的阅读理解能力，运用合并同类项法则的能力，以及列代数式的能力，为后面列方程解应用题做好铺垫。
巩固练习（详见课件）由学生独立完成，教师点评。
通过上述例题和练习，学生能熟练地掌握合并同类项的方法，从而有效地巩固本节的知识。
环节四：归纳小结，自我完善。
先让学生谈谈本节课所学的内容及收获，通过小结，引导学生梳理本节所学内容，理解同类项的定义，掌握合并同类项的方法和步骤，提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。
环节五：达标检测，布置作业。
鉴于不同的学生在数学上有不同的发展，本环节中，我设计了必做题和选做题。
1.必做題是课本第71页习题2.2第1、7题.
2.选做题：若xy与4xy是同类项，求5ab ab-2ab-ab-3ab的值.
板书设计：