教师乃教书育人者。若讲教书，则需要努力专研业务，不断加强学习可胜任。育人是个大课题，现在教书好教，育人难育是普遍的社会现象。我认为，教书是给学生充实知识、掌握技能、通向升学提供帮助，育人则是让学生树立正确的世界观和人生观，形成良好品格，学会做人，为社会增添正气，树立良好风气。相比之下，我认为，教书是学业成功与否的关键，育人是做人成功与否的关键。育人教育与管理是我工作的重点。下面我就对在学科教学中渗透法制教育谈谈看法。
　　一、学科教学中渗透法制教育的必要性
　　随着科技的进步，人们生活水平的提高，学生接触的不再是简单的书本知识和父母的言传身教。手机、电脑、电视等现代科技带来的不良信息充斥学生的生活，社会上不良风气也给孩子们带来了负面影响。因此，在教学过程中渗透正能量的信息，渗透法制教育的内容可以说是势在必行，也是切实有效的。
　　加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任；是“法律进学校”的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要内容；是引导和帮助青少年健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治进程的一项重要的基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法治国家战略目标的重要步骤。
　　一个伟大民族的复兴需要安定、团结的环境。青少年就是民族的希望，他们的健康成长、茁壮成长是中华民族伟大复兴事业的根本所在。青少年的教育不仅是科学文化知识教育，更是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才。只有德才兼备的人才能成为社会进步的原动力。
　　二、在学科教学中渗透法制教育的操作性
　　1.在学科教学中渗透法制教育应从小抓起
　　学生年龄越小的时候性格形成越不稳定，是非观还沒有完全建立，所以应该在孩提时代就抓好该项工作，并在孩子成长的过程中，不断渗透和加强。以我的孩子为例：孩子就读小学二年级，在学校老师会指导给孩子树立是非观念，也会让孩子勇敢指出事情的对与错。孩子很容易地树立起是非观念，走在街上当看到有行人闯红灯能指出这种行为不对。虽然这小小的事例，但从中可以看出孩子很容易树立是非观，另外，很多违反国家法律的人之所以违法，一部分原因是在童年时期留下心理阴影。所以，在教学中渗透法制教育越早越好，要精心呵护他们健康茁壮地成长。
　　2.在学科教学中渗透法制教育要不断坚持
　　当学生的法制观念和是非观念建立以后不是说就可以终止了这项工作，相反，在长大的过程中，孩子的性格、人格形成是极不稳定的，很容易受到其他复杂的不良信息的影响，孩子会产生疑问，已经形成的法制观念与是非观念会发生动摇，所以在孩子成长的过程中，一直到初中、高中甚至大学渗透法制教育不但要长抓，更要慎重、重视这项任务，确保学生在成长的过程受到保护。这样才能不让学科教学渗透法制教育成为空谈而流于形式。
　　3.在学科教学中渗透法制教育要防止一蹴而成
　　在学科教学渗透法制教育的过程中要防止一蹴而成，不要急于揠苗助长。我们要充分认识到这是一个社会的大工程，是需要不断的、长期积累的过程。学生在成长过程中要经历很长时间，会遇到各种复杂影响，不同时期有不同的性格特点，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决完成的，只有在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，认真学习、努力深化、细化法制教育，才能真正培养出品学兼优的一代新人。我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空，促使他们身心健康快乐地成长。
　　若全体教育工作者都能以学科教学中渗透法制教育为工作重点，并长期坚持不懈努力抓好该工作，完成好这一项伟大社会工程，那么若干年后，我们的社会将是充满正气的社会。以上是我对学科渗透法制教育的一些认识和理解，在真正执行的过程中，我们应该还有更多的体会与收获。全体教育工作者要共同肩负起这一关系民族伟大复兴、祖国繁荣富强的重任，共同努力。