苏霍姆林斯基说:“确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质,提出为此目的服务的独立作业的课题,是具有高度教学艺术的事情.” 他认为,数学教师应给每名学生挑选适合于自己的问题,不要追求解题数量,让每名学生经过努力都能成功. 让学生根据自身不同知识水平与能力来主动完成作业,就能让他们在达到不同要求的同时,也获得成功的体验. 在新课程的理念下,作为数学教师,更应加强研究数学作业的设计,让学生张开智慧的
本文介绍了国外实物地质资料管理政策与保管范围,结合我国实物地质资料类型多样、数量巨大、工作起步晚等现状,论述了实物地质资料筛选的必要性。
命题1 A1,A2是椭圆x2[]a2 y2[]b2=1的两个顶点,A1(-a,0),A2(a,0).P是椭圆上异于A1,A2的任意一点,∠PA1A2=α,∠PA2A1=β.则有tanα·tanβ=b2[]a2. 命题2 A1,A2是双曲线x2[]a2-y2[]b2=1的两个顶点,A1(-a,0),A2(a,0).P是双曲线上异于A1,A
著名的心理学家布鲁纳说过:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.”作为学生数学情境与学习活动的创设者、组织者和促进者的教师,如何才能使教师对学生数学学习的指导与学生的主体参与之间达到最优化,从而发展学生的学习策略,转变学生的数学学习方式,是现代数学课堂教育改革中面临的关键问题.本文就笔者在教学实践中,如何运用新课程理念进行问题设置,从而促使学生主体参与到数学课堂中来,谈
随着工程地质勘探越来越普遍,人们时其提出了更高的要求与标准。因而,在工程勘察中,需要勘探人员详细研究与工程相关的水文条件因素,充分重视水文地质研究,并提出相应的防治措施,从
计算机多媒体技术以及网络信息技术给计算机教育创造了全新的教育空间,越来越多的老师把它们运用到平常的教学实践过程中,在很大程度上改变了老师教学以及学生的学习。如何才
近几年来,全国各地对加强和改进大学生思想政治教育工作及辅导员队伍建设工作十分重视。辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线,是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大
数学教学的重点之一是培养学生的探究能力. 目前,在数学教学中流行探究式的数学学习活动模式,它在提升学生创新潜能方面,起到了很大的作用. 什么叫探究式数学学习?我认为就是在数学学习的过程中通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等实践活动,获得知识、培养能力、提高素质的学习方法和学习过程. 它是新课程转变学生数学学习的一种形式. 它是培养学生创新能力和实践能力的有效途径. 那么,如何有效地引导学生
随着互联网在全世界掀起的热潮,网络媒体这一新兴的第四媒体正以惊人的速度发展,对报刊、广播、电视等传统媒体形成强大挑战,尤其对相对弱小的地方广播电视台更是形成巨大冲
新课标要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人.面对这一新的数学学习方式,作为数学教师,我们要从根本上转变观念,要用大教学观和大教育观来武装自己,彻底挣脱传统教学模式的束缚,在学生自主学习能力的培养上下一番工夫,让学生热爱数学、探索数学,进而能主动地去钻研、理解、想象,在浓厚的兴趣中获得新知,掌握技巧.笔者有以下几点体会: 一、注重自主学习认识的更新 传统的教学课堂,往往由教