【摘 要】
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目的:探讨对肿瘤患者使用PDCA护理对PICC置管依从性及护理质量的作用.方法:从2019年1月开始进行病例收集,一直到2020年5月结束,共收集到配合本研究的肿瘤患者76例,对这些患者
【机 构】
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湖南省郴州市第一人民医院 湖南 郴州 423000
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目的:探讨对肿瘤患者使用PDCA护理对PICC置管依从性及护理质量的作用.方法:从2019年1月开始进行病例收集,一直到2020年5月结束,共收集到配合本研究的肿瘤患者76例,对这些患者进行编号,然后对编号进行随机抽取,分为2组,对照组38例,用常规护理,研究组38例,用PDCA护理,分析两组的PICC置管依从性以及护理满意度.结果:研究组的PICC置管依从性高于对照组(P<0.05),护理满意度高于对照组(P<0.05).结论:对肿瘤患者使用PDCA护理,可以有效的提高PICC置管依从性,护理质量高,提高护理满意度.
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摘 要： 本文以人教版高中数学数列问题为切入点，对实践中具体的数列教学策略选取与实施方法做细致探讨研究，期望为提高高中数学数列知识的教学效率与学生对数列问题的学习质量提供有益的参考。 关键词： 高中数学 数列教学 策略选取 数列作为高中数学知识内容的重要构成部分，其离散特性是应对解决诸多现实数学问题的关键理论工具。同时作为高中数学教学内容，对数列知识的有效教学，能极大培养学生对数学问题的探究意
摘 要： 21世纪，数学不再是形式上的逻辑推导，而是随着素质教育推进和新课改的实施，新的教学理念步入了课堂。“情境-问题”教学模式在众多教学改革中具有一定的代表性，情境模式带给学生的不仅是知识，更多的是经验，是创新的思维。现在众多教师试图改变形式化的现状，但是缺少情境教学的理论指导，作者试图通过研究，给数学老师们以启示。 关键词： 高中数学 教学理念 情境—问题 新思想 目前高中教学状态不容乐
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摘 要： 《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”，同时提出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。 关键词： 学生个性 数学课堂 课堂活力 作为一名初中数学教师，应当在课堂教学中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命活力。否则，课堂忽视学生的个性发展，过