【摘 要】
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本文从课堂情景出发,发现美术课堂中存在的问题,引发对儿童原创性策略的思考.rn课堂拾零rn“同学们,我们来看一看上一节课大家的作品都添加了一些什么样的背景?”教师依次展
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本文从课堂情景出发,发现美术课堂中存在的问题,引发对儿童原创性策略的思考.rn课堂拾零rn“同学们,我们来看一看上一节课大家的作品都添加了一些什么样的背景?”教师依次展示不同学生的作品,学生观察后回答“大树、云朵、小鸟”“小鸟、云、小树”“树、云、鸟”.....说着说着,几个学生笑了起来,“老师,大家都画的树、云、和小鸟!”.
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