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【摘要】英美文学欣赏的课程在实际教学中有着其独特的地位，通过英美文学欣赏的开展，在帮助学生提升英语水平的前提下还能同时对学生进行人文素质的教育，不仅寓教于乐，也使得大学英语教育能够更为高效化以及优质化。所以对英美文学欣赏课程的改革、加强英美文学欣赏课程的思考对于提升英语教学质量以及水平有着长远而深刻的意义。在当下信息化的时代之下，教师更应当合理的利用此类资源，已培养出适应时代发展需求的优秀毕业生。
【关键词】英美文学；大学英语；欣赏；改革
【作者简介】徐庆宏（1981.06-），男，汉族，山东临沂人，榆林学院外国语学院教师，硕士研究生，副教授，研究方向：文学、翻译。
前言
有鑒于当下国内的教学大环境，英美文学欣赏课程已然逐渐不受重视，虽然英语教学在不断地发展普及，然而英美文学欣赏却像是被遗忘在了角落，各类英美文学欣赏的课程开展都显得较为被动，所以本文将通过对现下英语教学的现状进行分析，并针对性地提出问题，寻求解决方法，不断地对英美文学欣赏课程进行改革，以期将英美文学欣赏课程推向一个全新的高度。
信息时代的到来，为各类教育提供了极大的便利，有的课程甚至已经离不开网络，信息技术在日常教学中的作用已经在越来越多的实践中得到了证明，所以，教学活动自此不再仅仅局限于课堂之上，学生也因此拥有了更为广阔的学习空间。而英美文学欣赏则正是需要信息技术的支撑，帮助学生获取更多英美文化知识，让学生能够对英美文学有个更为深入的了解，也能使得英美文学欣赏课程能够与时俱进，保持课程的新鲜度以及内容的多样化。
一、目前我国英美文学欣赏课程的现状
开设英美文学欣赏课程的主要目的是为了帮助学生巩固英语学习成果，协助学生更好的进行英语阅读理解，以此来达到培养学生的于都能力与分析能力，将英语教学与文化背景相结合，达到更好的学习效果。而英美文学欣赏课程的主要内容是向学生讲述各类英美文学著作，帮助学生提升对于英语的应用能力，在欣赏英美文学的同时提升自己的阅读水平，通过实践来巩固学习成果。
就目前而言，在英美文学欣赏课程中，仍然存在着较多的问题，教学水平仍然亟待提升，最为突出的则是现下英美文学欣赏课程严重缺乏教学体系的问题，教学内容分散，课程设置不合理，教师难以在规定的教学课时内完成高质量的教学，而且多数此类课程的教学仍然采用的是以教师课堂讲授为主、学生被动听课的教学模式，没有将学生放在学习的主导地位上，也就使得学习效果大打折扣。
二、英美文学欣赏课程的改革措施
在制度不够完善，教学秩序混乱的教育环境之下，英美文学欣赏课程的开展显得举步维艰，缺乏科学合理的教学体系更是使得英美文学欣赏教学只能流于表面，无法有序顺利的进行开展。所以，要对英美文化欣赏课程进行改革，首当其冲的便是明确课程的规划，健全课程的教学体系，设置科学合理的教学结构，保证课程能够如期、保质保量地进行，在规范教学秩序的同时，将教学的目标、内容、评估等环节合理结合在一起，使得更阶段能够互相交流，以此来达到提升教学效率和保证教学质量的目的。
传统的应试教育方式极大地束缚着英美文学欣赏课程的开展，由于受应试教育模式的舒服，英美文学欣赏课程往往只能停留在书本上，无法得到深层次的讲解，所以在具体的教学实践中，教师需要摆脱传统教学模式的束缚，积极寻求新的教学方式，达到促进教学改革的目的。要摆脱传统的教学模式，首先要从课堂主次方面着手，要一改以往老师为主学生为辅的课堂模式，将学生推向课堂主导地位，以此来调动学生的积极性，让学生参与其中。此外，在教学内容上，可以采用更为多元化的知识结构，增加知识内容的趣味性以及实用性，避免出现呆板死板的教学内容，从而影响课堂氛围。还可以利用多媒体等方式将文化知识生动的展现在学生眼前，以此激发学生的学习热情，实现课堂教学的互动，突破传统教学的局限性。
教学内容往往决定着学生的学习导向，所以优化教学内容，设置科学的教学课时对于英美文学欣赏课程的发展起着推动作用。由于目前教学结构中对于英美文学欣赏教学课程的不重视，导致了该类课程教学内容仍然十分陈旧，内容多流于表象，忽略了英美文学欣赏教学在实际教学中的具体作用，在向学生灌输英语知识时，却忘了教会学生如何去实践。所以在实际教学中，需要对教学内容进行扩展，同时内容上要注重与对学生阅读能力的培养，让学生在欣赏英美文学中提升自我，以此达到培养学生思维意识的目的。
前面从制度、教学模式、教学内容上仔细阐述了英美文学欣赏课程在教学中需要得到补充加强的地方，然而作为一门课程，必不可少的便是考核评估，一个良好的考核评估制度能够促进该课程的开展，现下英美文学欣赏课程的主要考核方式是以期末考试为标准，一次定输赢，这也就使得学生为了取得一个较好的分数，过分注重与对书面知识的死记硬背，而忽视了对于英语应用能力的培养，这样反而是本末倒置了，不利于学生的全面发展。所以，需要对此进行改革，例如将平时成绩、综合运用能力以及学生的实践能力进行评估考核，以确保学生成绩的真实性以及可靠性。在课程上，要多类别设置考核指标，保证考核的完整性，以确保学生的全面发展。
三、结束语
英美文学课程的开展，旨在帮助学生提升英语阅读理解能力，现阶段下该课程在教学中仍然存在着较多的问题，故而通过分析探讨，该课程的改革需要着重着手于课程教学缺陷、完善教学制度以及改善教学模式等方面入手，做到以英美文化为载体，将课堂内容趣味化、丰富化、生动化，建立起全新的考核机制，使得英美文学欣赏教学取得长足的进步与发展。
参考文献：
[1]何敏.论高校英语教学中如何引导学生进行英美文学鉴赏[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（15）：252.
[2]郑曼怀.基于学生需求的大学英语后续课程设置研究[J].云南农业大学学报：社会科学版，2013，7（1）：67-71.
【关键词】英美文学；大学英语；欣赏；改革
【作者简介】徐庆宏（1981.06-），男，汉族，山东临沂人，榆林学院外国语学院教师，硕士研究生，副教授，研究方向：文学、翻译。
前言
有鑒于当下国内的教学大环境，英美文学欣赏课程已然逐渐不受重视，虽然英语教学在不断地发展普及，然而英美文学欣赏却像是被遗忘在了角落，各类英美文学欣赏的课程开展都显得较为被动，所以本文将通过对现下英语教学的现状进行分析，并针对性地提出问题，寻求解决方法，不断地对英美文学欣赏课程进行改革，以期将英美文学欣赏课程推向一个全新的高度。
信息时代的到来，为各类教育提供了极大的便利，有的课程甚至已经离不开网络，信息技术在日常教学中的作用已经在越来越多的实践中得到了证明，所以，教学活动自此不再仅仅局限于课堂之上，学生也因此拥有了更为广阔的学习空间。而英美文学欣赏则正是需要信息技术的支撑，帮助学生获取更多英美文化知识，让学生能够对英美文学有个更为深入的了解，也能使得英美文学欣赏课程能够与时俱进，保持课程的新鲜度以及内容的多样化。
一、目前我国英美文学欣赏课程的现状
开设英美文学欣赏课程的主要目的是为了帮助学生巩固英语学习成果，协助学生更好的进行英语阅读理解，以此来达到培养学生的于都能力与分析能力，将英语教学与文化背景相结合，达到更好的学习效果。而英美文学欣赏课程的主要内容是向学生讲述各类英美文学著作，帮助学生提升对于英语的应用能力，在欣赏英美文学的同时提升自己的阅读水平，通过实践来巩固学习成果。
就目前而言，在英美文学欣赏课程中，仍然存在着较多的问题，教学水平仍然亟待提升，最为突出的则是现下英美文学欣赏课程严重缺乏教学体系的问题，教学内容分散，课程设置不合理，教师难以在规定的教学课时内完成高质量的教学，而且多数此类课程的教学仍然采用的是以教师课堂讲授为主、学生被动听课的教学模式，没有将学生放在学习的主导地位上，也就使得学习效果大打折扣。
二、英美文学欣赏课程的改革措施
在制度不够完善，教学秩序混乱的教育环境之下，英美文学欣赏课程的开展显得举步维艰，缺乏科学合理的教学体系更是使得英美文学欣赏教学只能流于表面，无法有序顺利的进行开展。所以，要对英美文化欣赏课程进行改革，首当其冲的便是明确课程的规划，健全课程的教学体系，设置科学合理的教学结构，保证课程能够如期、保质保量地进行，在规范教学秩序的同时，将教学的目标、内容、评估等环节合理结合在一起，使得更阶段能够互相交流，以此来达到提升教学效率和保证教学质量的目的。
传统的应试教育方式极大地束缚着英美文学欣赏课程的开展，由于受应试教育模式的舒服，英美文学欣赏课程往往只能停留在书本上，无法得到深层次的讲解，所以在具体的教学实践中，教师需要摆脱传统教学模式的束缚，积极寻求新的教学方式，达到促进教学改革的目的。要摆脱传统的教学模式，首先要从课堂主次方面着手，要一改以往老师为主学生为辅的课堂模式，将学生推向课堂主导地位，以此来调动学生的积极性，让学生参与其中。此外，在教学内容上，可以采用更为多元化的知识结构，增加知识内容的趣味性以及实用性，避免出现呆板死板的教学内容，从而影响课堂氛围。还可以利用多媒体等方式将文化知识生动的展现在学生眼前，以此激发学生的学习热情，实现课堂教学的互动，突破传统教学的局限性。
教学内容往往决定着学生的学习导向，所以优化教学内容，设置科学的教学课时对于英美文学欣赏课程的发展起着推动作用。由于目前教学结构中对于英美文学欣赏教学课程的不重视，导致了该类课程教学内容仍然十分陈旧，内容多流于表象，忽略了英美文学欣赏教学在实际教学中的具体作用，在向学生灌输英语知识时，却忘了教会学生如何去实践。所以在实际教学中，需要对教学内容进行扩展，同时内容上要注重与对学生阅读能力的培养，让学生在欣赏英美文学中提升自我，以此达到培养学生思维意识的目的。
前面从制度、教学模式、教学内容上仔细阐述了英美文学欣赏课程在教学中需要得到补充加强的地方，然而作为一门课程，必不可少的便是考核评估，一个良好的考核评估制度能够促进该课程的开展，现下英美文学欣赏课程的主要考核方式是以期末考试为标准，一次定输赢，这也就使得学生为了取得一个较好的分数，过分注重与对书面知识的死记硬背，而忽视了对于英语应用能力的培养，这样反而是本末倒置了，不利于学生的全面发展。所以，需要对此进行改革，例如将平时成绩、综合运用能力以及学生的实践能力进行评估考核，以确保学生成绩的真实性以及可靠性。在课程上，要多类别设置考核指标，保证考核的完整性，以确保学生的全面发展。
三、结束语
英美文学课程的开展，旨在帮助学生提升英语阅读理解能力，现阶段下该课程在教学中仍然存在着较多的问题，故而通过分析探讨，该课程的改革需要着重着手于课程教学缺陷、完善教学制度以及改善教学模式等方面入手，做到以英美文化为载体，将课堂内容趣味化、丰富化、生动化，建立起全新的考核机制，使得英美文学欣赏教学取得长足的进步与发展。
参考文献：
[1]何敏.论高校英语教学中如何引导学生进行英美文学鉴赏[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（15）：252.
[2]郑曼怀.基于学生需求的大学英语后续课程设置研究[J].云南农业大学学报：社会科学版，2013，7（1）：67-71.