高中语文教学渗透人文教育的思索

来源 :教育界:基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:handan0918
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代的课堂教学活动内容大都是概念化呈现语文的语体、语境、语言以及为适应各类考试而设置的具有可操作性的教学目标,从而越来越少关注语文以外的文化意蕴。但语文教学不仅仅是知识的传授、技能的训练,更重要的是要让学生能够从语文中汲取人文精气,美化自己的心灵。
其他文献
【摘 要】数学学科中穿插着一定的技巧。数学题目的解法往往不止一个,常常有多种,但如何尽快找到着手点成为问题的关键点。为了保证解题的速度和正确性,笔者认为在解答初中数学题目的时候,学生要从多角度去寻求问题的答案,把学习数学变成提高和探索的过程,增强自己的思维能力。  【关键词】初中数学 发散思维    创造性思维的核心是发散思维,笔者在初中数学教学中非常重视发散性思维的培养。在日常的课堂教学中,
<正> 三叉神经痛和面肌痉挛临床并不少见,一般治疗效果欠佳。我科自1988年以来对收治的顽固性三叉神经痛中的11例;半侧面肌痉挛的2例患者施行了显微神经根血管减压术治疗,疗
《楞严经》中有“譬如琴瑟琵琶, 虽有妙音, 若无妙指, 终不能发” 之说, 意思是琴瑟琵琶虽然可以发出优美的声音, 但还必须由懂得音乐的人去弹奏。在我看来, 若语文生命之如妙音, 则“感性教学” 之如妙指。缺乏感性的语文教学, 如同枯萎的秋花, 气若游丝; 又如同老妪的皱脸, 死气沉沉。文学的感受能力、阅读能力、写作能力,最重要的是来自大量阅读优秀作品后形成的语感, 而不是来自思想和逻辑。如此看来
对上博五《三德》中两处释文作进一步探讨,认为" 而不 ,天乃降灾"中的" "当读作"期",意为期约、约定;整句是说"如果有期约在前,但后来并没有严守期约,那么上天就会降下灾祸"。"已而不
语文教学离不开朗读,它是学生学习语文、了解语文的必然之路,也是教师进行语文教学的重要法宝之一。  朗读,是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动。“书读百遍,其义自见”,朗读就是出乎口、入乎心,自字词而段篇,自文字而语音、语意,自表层意思而内在情味的全面感知。在这个意义上说,朗读实际上是对作品的再创造。因此,教师应在课堂上读起来,学生更应在课堂上读起来,尤其是对那些富于情韵、语言优美、朗朗
班级是学校开展教育、教学工作的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的作用,同时,一个班级管理的好坏直接影响到整个学校的教育、教学质量。下面就自己多年的班主任工作经历谈一谈班级管理的粗浅体会。  一、班级管理者要以身作则,自我提高  班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任
The need for developing accurate quenching models requires an extensive experimental database that includes surface heat flux characterization. Quantification o
例1,25岁,已婚已产.放置T型(Intrautenrine device,IUD)1年,逐渐加重性下腹坠痛2个月,伴血性白带,抗炎治疗无效来院就诊.查体:一般情况好,生命体征正常,下腹部压痛不明显,下
新世纪的教育是全面创新的教育, 创新已成为时代的 要求, 培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出 的更高要求。创新教育需要渗透到各科教学中, 小学语文 学科也不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透于语 文教学中呢?   一、 引疑激趣, 诱发创新   兴趣是学生发展思维的巨大推动力, 是培养学生创新 能力的起点, 是学习成功的秘诀。有兴趣的学习不仅能使 人全神贯注, 积极思考, 而且能使学