今天下午，我在楼下的小花园里边玩边吃饼干，突然看见一群小蚂蚁正在搬运我刚刚掉下来的饼干屑。我向来看不起这些黑黑的小东西，因此想趁机捉弄它们一番。（“黑黑”“小东西”“捉弄”等词语既写出了蚂蚁体形小，颜色黑的外形特点，也写出了小作者对它们的不屑，为下文的“捉弄蚂蚁”埋下伏笔。）
　　我用饼干屑撒了一条“路”，引诱小蚂蚁们来到一片松软的土壤处，并且用树枝在小蚂蚁们必经之路上挖了一个深坑，想让这些小东西扛着饼干屑掉进我亲手制造的“陷阱”中。（这条“路”是用饼干屑铺成的，不是真正的路，用上引号，既准确，又形象。“亲手”“陷阱”等词写出了“我”对自己制造的“麻烦”感到很得意）令我兴奋的是，小蚂蚁们果真上当了。它们排着长队很快就到了“陷阱”前，先停顿了一下，然后立刻继续前行，毫无提防，不知危险就在眼前。（蚂蚁“毫无提防”，更让“我”“兴奋”，接下来有好戏看了）“哗——”它们一下子全掉进了坑里。啊，太好玩啦！我心想：看你们怎么上来！（这一心理活动的描写更把小作者当时的得意表现得淋漓尽致）不可思议的是，正当我洋洋得意之时，掉进“陷阱”的小蚂蚁们分成了两队，它们推的推，拉的拉，没多久就都从“陷阱”里爬了上来。真没想到，它们居然有这么大的能耐！（“不可思议”一词，让事情发生了360度逆转，“推、拉、爬”等动词把被困的蚂蚁应对困境时的动作刻画得十分细腻，形象，让人如临其境。能选用如此生动的动作是与小作者平时的细致观察分不开的，值得大家学习。）
　　我一计不成，又生一计。（这个八字成语，点明了“我”的不甘失败）我找来一根树枝把饼干屑拨得远远的，心想：哈，这下你们可没办法了吧！谁知所有的蚂蚁都紧紧地咬着饼干屑不放，很快就抱成了一个团，一起滚了起来，一会儿又停止滚动，只见它们伸展四肢，努力翻了个身，然后在原地转了几圈，嗅来嗅去，待辨清方向后，继续抱着食物前进。这到底是我在逗蚂蚁，还是蚂蚁在逗我啊？（“咬、抱、滚、伸、翻、转、嗅、抱”一连串的动作，一气呵成，动词使用相当准确。最后一句话，与题目呼应，起到了点题的作用。妙！）
　　两度失败，我岂能罢休？（“我”的一次次失败，恰恰与小蚂蚁们的一次次突围成功形成了鲜明的对比，反衬出了小蚂蚁们面对困境，迎难而上的可贵品质）一气之下，我抓来一大把泥土，把这些蚂蚁埋得严严实实的。我倒想看看这下它们会怎么办？小沙堆先是没有任何动静，渐渐地，表面的沙粒松动了起來，接着冒出了两根触角。（“先、渐渐地，接着”，这是三个表示先后顺序的词语，用上它们，把事情的过程描写得更清楚，值得大家借鉴学习哦）好家伙！一只小蚂蚁咬着饼干屑艰难地从土堆里挣扎出来，拼命地拖住“美味佳肴”，然后，又爬出一只，两只，三只……（省略号给了大家广阔的想象空间，可以想象，所有被埋在沙堆里的小蚂蚁最后都克服了重重困难，翻了出来。小小的省略号，大大的表达效果）整个过程大概持续了两分钟。
　　我惊呆了，这些小家伙居然有那么大的本领！莫非小小的蚂蚁也懂得“人心齐，泰山移”的道理？逗蚂蚁真有趣！（运用生活中的谚语，通俗易懂，让人深受启发。结尾再次点题，升华了主旨。这次逗蚂蚁，既让小作者享受了“玩”的乐趣，又从蚂蚁身上学到了团结一致、不畏艰难、勇于挑战的可贵品质，真是一举两得啊！）
　　总评
　　当看到一群小蚂蚁吃饼干屑时，小作者产生了逗蚂蚁的想法，可是三次逗蚂蚁都以失败告终。小作者重点描写了第一次逗蚂蚁的情景，抓住了“我”的心理活动和蚂蚁的动作，“我”的失败和蚂蚁的“成功突围”形成了鲜明的对比，既写出了乐趣，又紧紧吸引了读者的眼球。第二次、第三次简略地描写了“我”逗蚂蚁的失败结局。由于小作者平常注意观察，所以能抓住动作细节进行具体描写，将蚂蚁的动作，以及自身的感受惟妙惟肖地呈现出来，细致传神地写出了蚂蚁的特点，让读者有一种置身现场的真实感受。
　　此外，小作者还注意运用比喻、拟人等修辞手法，使得习作的语言更生动、形象，让人爱读。
　　（张健）