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[摘要]本文对高校学生作弊现象进行了初步分析,并针对作弊原因,提出了一些看法和意见。
[关键词]高校学生;作弊;原因;对策
目前,高校学生作弊已成为各大高校的一大问题,各高校用尽各种方法,仍不能让考风考纪得到有效遏制,考试作弊现象仍然层出不穷。在考试之前,网络上、学校公示栏各类作弊信息铺天盖地,甚至有的作弊广告打上了“诚信包过”字样。种种丑恶现象腐蚀着纯洁的象牙塔。
一、考试作弊现象原因分析
(一)考生问题
高校学生作弊的原因则呈现出多样性的特点,一般是为了通过考试,也有部分学生是为了取得更好的成绩。就意图通过考试的学生来讲,作弊的目的是取得学分,拿到学位证和毕业证。而意图取得更好的成绩的学生来讲,作弊意味着可以拿到各种奖学金,各种荣誉和入党等。因为一般高校都会把学生成绩作为评定各种奖学金、各类荣誉和入党的先决条件。还有学生取得好成绩并非为了上述目的,而是虚荣心作怪,仅仅是满足自己和同学竞争过程中的优势,更有同学作弊并非为了自己,而是出于同学情谊,哥们义气。
(二)学校问题
目前高校存在的问题主要有:一是高校为了维护“面子”,对于学生的作弊现象采取了纵容或者漠视的态度,事先不教育,事后不处分,维持学校在各类考试中的所谓的高成绩,遮盖学生作弊这一现实现象;二是高校虽然竭力阻止作弊现象的发生,但是出于对学生未来前途的考虑往往不能严格按照校规校纪处理,如监考教师发现作弊学生后,往往劝服、制止了事,甚至在抓住作弊学生之后,更是采取严重作弊轻微处理,轻微作弊不处理的方式,导致作弊现象不断增多,积重难返;三是部分教师、工作人员参与学生作弊,师生伙同作弊,买卖答案,走后门、拉关系,导致学生对于正常的考试秩序失望而以作弊对抗。
(三)社会原因
当前社会,思潮涌动,作弊可耻、诚信考试等基本学生规范在社会规范中逐渐弱化,更由于社会财富获得过程中的种种不公平现象,蔓延到学生考试领域中后,成为学生考试作弊的新理由。大学生往往认为,徇私舞弊、贪污贿赂、腐化堕落等等社会丑恶现象与考试作弊相比,后者不值一提,因此,对于作弊无羞耻感,无罪恶感,肆意妄为。
(四)家庭教育
家庭作为子女的第一教育者和未成年子女的监护人,对于子女品德培养有着不可推卸的责任。而目前有的家长或者放任自流对于学生在校的表现不闻不问,或者对于学生在校表现放纵不管,更有甚者对于子女的发展起到了负面的影响作用。
(五)技术层面
随着现代科技的蓬勃发展,互联网、手机等等现代科技产品的普及,作弊的高科技含量越来越高,作弊软件更新换代极快,反作弊仪器则应对不及。据笔者观察,某高校英语四六级考试前夕,校园所贴作弊小广告,居然提出作弊器的版本为2010。这些高科技手段使得学生可以很容易获得各类作弊资讯,同时作弊也即呈现出跨地域的新特点。
(六)考试形式问题
目前高校考试,以教师出题、学生答题为主要方式,考试方式单一、教师好恶不同,使得考试不能完全衡量学生的优劣,更由于考试采取书面方式,学生的实践动手能力、操作能力并不能完全得到体现,这也是部分实践动手能力强、创新思想较高的学生可能存在作弊的不得已的理由。
二、考试作弊现象对策分析
(一)宣传教育
就教育的内容而言,当然包括诚信考试的部分。各高等院校应当将诚信考试作为一项常规内容,采取教师日常课堂教育,辅导员、班主任教育,橱窗、展板、网络等教育,全方位、立体化对学生进行教育,营造诚信考试的外界环境氛围,同时,没有惩罚的教育是无力的教育,高等学校也是如此,要狠抓考试作弊的处理,在严格程序的基础上,建立起一套行之有效的学生惩戒制度,特别是惩戒制度的执行更应当严格,忌讳感情化、同情化。最终,高校应当建立起一套以道德为支撑点、学生自觉为基础、校规校纪作为最终保障的诚信考试机制。
(二)教育教学
高等学校要想从根本上改变目前存在的种种作弊现象,就需要从教学方式、考试方式及评价学生体系着手。例如,改革教师以授课为主的方式,而采取更为丰富的教学互动和增加实践环节;改革教室考试而多采取多种考试方式;改革考分评价学生体系,而采取更为科学的其他综合评定学生体制;改革一考定课程制度,采用分段、分批方式对学生进行考核,减轻学生压力,进而减少作弊现象。
(三)社会环境
一个人群的价值观念、道德品质是社会整体的价值和道德的局部反映。因此,大学生的作弊并非是大学生所特有,而是整个社会价值观念或者说诚信问题的局部体现而已。因此,要解决大学生的考试作弊问题,首先就需要在全社会大力推进道德建设,提高全民族的道德素质。而道德水品的提高又依赖于整个民族物质水平的提高(值得注意的是整个民族物质水平提高,而非个体或者一部分个体物质水平的提高),因此,大力发展国家经济、提高人民生活水平是目前最为重要的一环。
(四)考试流程
就各级各类考试而言,都要涉及到命题、选题、印刷、运送、密封、判卷等诸多环节,命题人员、印刷人员、运送人员、监考人员、评卷人员、登分人员等诸多人员接触。不管是哪种考试,都要求这些环节和这些人员能够客观公正、依法办事,严格考试纪律,这是从实体和程序两方面都能达到的考试正义,也是树立正确考风考纪、杜绝学生作弊的外在环境因素。
[作者简介]赵月高,太原科技大学。
[关键词]高校学生;作弊;原因;对策
目前,高校学生作弊已成为各大高校的一大问题,各高校用尽各种方法,仍不能让考风考纪得到有效遏制,考试作弊现象仍然层出不穷。在考试之前,网络上、学校公示栏各类作弊信息铺天盖地,甚至有的作弊广告打上了“诚信包过”字样。种种丑恶现象腐蚀着纯洁的象牙塔。
一、考试作弊现象原因分析
(一)考生问题
高校学生作弊的原因则呈现出多样性的特点,一般是为了通过考试,也有部分学生是为了取得更好的成绩。就意图通过考试的学生来讲,作弊的目的是取得学分,拿到学位证和毕业证。而意图取得更好的成绩的学生来讲,作弊意味着可以拿到各种奖学金,各种荣誉和入党等。因为一般高校都会把学生成绩作为评定各种奖学金、各类荣誉和入党的先决条件。还有学生取得好成绩并非为了上述目的,而是虚荣心作怪,仅仅是满足自己和同学竞争过程中的优势,更有同学作弊并非为了自己,而是出于同学情谊,哥们义气。
(二)学校问题
目前高校存在的问题主要有:一是高校为了维护“面子”,对于学生的作弊现象采取了纵容或者漠视的态度,事先不教育,事后不处分,维持学校在各类考试中的所谓的高成绩,遮盖学生作弊这一现实现象;二是高校虽然竭力阻止作弊现象的发生,但是出于对学生未来前途的考虑往往不能严格按照校规校纪处理,如监考教师发现作弊学生后,往往劝服、制止了事,甚至在抓住作弊学生之后,更是采取严重作弊轻微处理,轻微作弊不处理的方式,导致作弊现象不断增多,积重难返;三是部分教师、工作人员参与学生作弊,师生伙同作弊,买卖答案,走后门、拉关系,导致学生对于正常的考试秩序失望而以作弊对抗。
(三)社会原因
当前社会,思潮涌动,作弊可耻、诚信考试等基本学生规范在社会规范中逐渐弱化,更由于社会财富获得过程中的种种不公平现象,蔓延到学生考试领域中后,成为学生考试作弊的新理由。大学生往往认为,徇私舞弊、贪污贿赂、腐化堕落等等社会丑恶现象与考试作弊相比,后者不值一提,因此,对于作弊无羞耻感,无罪恶感,肆意妄为。
(四)家庭教育
家庭作为子女的第一教育者和未成年子女的监护人,对于子女品德培养有着不可推卸的责任。而目前有的家长或者放任自流对于学生在校的表现不闻不问,或者对于学生在校表现放纵不管,更有甚者对于子女的发展起到了负面的影响作用。
(五)技术层面
随着现代科技的蓬勃发展,互联网、手机等等现代科技产品的普及,作弊的高科技含量越来越高,作弊软件更新换代极快,反作弊仪器则应对不及。据笔者观察,某高校英语四六级考试前夕,校园所贴作弊小广告,居然提出作弊器的版本为2010。这些高科技手段使得学生可以很容易获得各类作弊资讯,同时作弊也即呈现出跨地域的新特点。
(六)考试形式问题
目前高校考试,以教师出题、学生答题为主要方式,考试方式单一、教师好恶不同,使得考试不能完全衡量学生的优劣,更由于考试采取书面方式,学生的实践动手能力、操作能力并不能完全得到体现,这也是部分实践动手能力强、创新思想较高的学生可能存在作弊的不得已的理由。
二、考试作弊现象对策分析
(一)宣传教育
就教育的内容而言,当然包括诚信考试的部分。各高等院校应当将诚信考试作为一项常规内容,采取教师日常课堂教育,辅导员、班主任教育,橱窗、展板、网络等教育,全方位、立体化对学生进行教育,营造诚信考试的外界环境氛围,同时,没有惩罚的教育是无力的教育,高等学校也是如此,要狠抓考试作弊的处理,在严格程序的基础上,建立起一套行之有效的学生惩戒制度,特别是惩戒制度的执行更应当严格,忌讳感情化、同情化。最终,高校应当建立起一套以道德为支撑点、学生自觉为基础、校规校纪作为最终保障的诚信考试机制。
(二)教育教学
高等学校要想从根本上改变目前存在的种种作弊现象,就需要从教学方式、考试方式及评价学生体系着手。例如,改革教师以授课为主的方式,而采取更为丰富的教学互动和增加实践环节;改革教室考试而多采取多种考试方式;改革考分评价学生体系,而采取更为科学的其他综合评定学生体制;改革一考定课程制度,采用分段、分批方式对学生进行考核,减轻学生压力,进而减少作弊现象。
(三)社会环境
一个人群的价值观念、道德品质是社会整体的价值和道德的局部反映。因此,大学生的作弊并非是大学生所特有,而是整个社会价值观念或者说诚信问题的局部体现而已。因此,要解决大学生的考试作弊问题,首先就需要在全社会大力推进道德建设,提高全民族的道德素质。而道德水品的提高又依赖于整个民族物质水平的提高(值得注意的是整个民族物质水平提高,而非个体或者一部分个体物质水平的提高),因此,大力发展国家经济、提高人民生活水平是目前最为重要的一环。
(四)考试流程
就各级各类考试而言,都要涉及到命题、选题、印刷、运送、密封、判卷等诸多环节,命题人员、印刷人员、运送人员、监考人员、评卷人员、登分人员等诸多人员接触。不管是哪种考试,都要求这些环节和这些人员能够客观公正、依法办事,严格考试纪律,这是从实体和程序两方面都能达到的考试正义,也是树立正确考风考纪、杜绝学生作弊的外在环境因素。
[作者简介]赵月高,太原科技大学。