【摘 要】
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【摘要】在初中物理学科中，兼具很强的理论性、实践性，通过探究式教法则可以很好地结合这二者，并以此为基础引导学生全面提高物理认知层次、学习能力、兴趣爱好。特别是初中生，才开始接触物理课程，所以理解、学习起来普遍感觉有困难。这样教师便需要灵活运用探究式教法，来创新实施教学过程，为帮助学生及时提升核心素养提供良好的条件。基于此，本文从初中物理出发，探讨了探究式教法及其在教学中的具体运用，仅供参考。 【
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【摘要】在初中物理学科中，兼具很强的理论性、实践性，通过探究式教法则可以很好地结合这二者，并以此为基础引导学生全面提高物理认知层次、学习能力、兴趣爱好。特别是初中生，才开始接触物理课程，所以理解、学习起来普遍感觉有困难。这样教师便需要灵活运用探究式教法，来创新实施教学过程，为帮助学生及时提升核心素养提供良好的条件。基于此，本文从初中物理出发，探讨了探究式教法及其在教学中的具体运用，仅供参考。
【关键词】物理教学
其他文献
【摘要】近年来，教育流行起“核心素养”四个字，什么是核心素养？核心素养对于数学能力的形成又有哪些要求？这是我们数学教师需要深思熟虑的问题。同时，学生具有良好的逻辑思维能力，能够帮助学生增强数学学习的能力，教师和学生都应该予以高度的重视。基于此，笔者在分析数学核心素养的要求的基础上提出了基于核心素养的初中数学学生存在问题和对策的分析。 【关键词】初中数学 核心素养 逻辑推理 数学核心素养，顾
【摘要】初中信息技术教学工作开展，要立足于素质教育改革和新课程改革背景环境，构建信息技术高效课堂，使信息技术课堂教学效率和教学质量得到有效提升，以强化学生对信息技术知识点的深入学习和理解，有效地培养学生信息技术学科核心素养，实现学生全面发展和进步目标。本文立足于信息技术学科核心素养视角，对初中信息技术高效课堂的构建问题进行了研究和分析，希望能够为信息技术教学工作的有效开展提供一些参考和借鉴。 【
【摘要】在新高考背景下，将统一高考与高中的学业水平考试成绩，并且会参考学生的综合素质评价实行多元化的錄取机制。这对于学生的学习提出了更高的要求，同时也为教师的教学方式带来了机遇与挑战。目前，学生在自主选择考试科目的时候普遍存在避害趋利的情况，表现出了强烈的应试色彩，“哪几门考得好就选哪几门”。实践中发现，“目前这门学科能不能考出好成绩”是影响学生选择高考科目的首要因素，超过一半以上的学生都将依据学
【摘要】 课堂教学效率既关系到学生的学习体验，更直接影响着学生的知识获得情况、能力发展情况和学习技巧掌握情况。因此，课堂教学效率的提升应当成为教师教学生涯中不懈追求的目标。本文就初中数学教学中，教师如何提升初中数学课堂教学效率展开了论述，总结了几点对策和措施。 【关键词】 初中数学 教学效率 对策研究 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
【摘要】 当前学科核心素养方面的教学在各年级教学中如火如荼的展开，对于高中思想政治学科而言也要加强核心素养方面的培养。高中思想政治学科核心素养通常分为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与共四个方面，而法治意识是其中非常重要的内容，是公民必须要具有的一种意识，尤其是在当下法治中国建设中法治意识更起到了不可替代的作用。新时代治国理政总方略中也提出了全面依法治国，主要目的是实现科学立法、严格执法、公正
摘 要：道德與法治课是提升中学生法治素养的主渠道和主阵地，教材是教师开展教学的主要载体。在全面依法治国的社会大背景下，教师需要认真研究道德与法治的教材内容，充分挖掘其中的法治教育资源，同时选好法律学习文本，创设生活情境，运用案例教学，开展综合实践活动，延伸课堂生活，增加学生的法治信息摄入量，提升法治素养。 关键词：道德与法治;法律文本;法治素养 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文
【摘要】 无论是素质教育，还是新课程改革，都要求教师在教学时需要尊重学生，秉承以生为本的教学理念，而这也使得教师的教学方法发生了较大改变。其中，以学定教成为教师普遍使用的一种教学模式。只有教师能够了解学情，并将其作为教学的起点，才能够达到最佳的教学效果。 【关键词】 以学定教 以生为本 初中语文 课堂教学 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
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