【摘 要】
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目标的依据与叙写、学案的编制与呈现、内容的选择与组织是学科教学中的几个基本问题。其中,目标的依据有政策要求、学情基础和教学实践,目标的叙写包括行为主体、行为表现、
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目标的依据与叙写、学案的编制与呈现、内容的选择与组织是学科教学中的几个基本问题。其中,目标的依据有政策要求、学情基础和教学实践,目标的叙写包括行为主体、行为表现、行为条件和表现程度,所以完整规范的学习目标更适宜在课堂结束时呈现给学生,以便于学生自我检测与修正,并从中体会获取知识的路径,同时获得学习能力的同步提高。学案的编制要遵循主体性、适切性、丰富性和选择性等原则,并包括学习目标、知识结构、学习资源、学习内容、学习方法、问题探究和学业检测等内容,基于"教学最佳时机"的考虑,学案的分发也要注意时机,或在师生互动的基础上"生成"而不提前分发给学生。内容的选择与组织则要以理解课程标准的政策要求、理解教科书的设计意图和理解学科知识本身为前提。
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