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在高中数学教学中，如何才能改变灌输式教学，如何充分发挥学生的主动性，培养学生的探究学习能力，一直以来都是大家积极探讨的问题。因为数学具有高度的抽象性，学生基本知识与技能的获得、对所学知识的深刻理解，以及对所学知识的灵活运用，都很难像其他学科那样，通过实地考察、开展实验或联系实际等方式解决。怎样才能解决这一难题？变式教学是一个十分有效的手段。